Sobre tecnologia da comunicação e informação no ensino e na...

Gabarito: Letra E

A questão aborda o uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) no ensino e na aprendizagem de Matemática. É importante reconhecer que as TICs têm o potencial de modificar as práticas pedagógicas, tornando o ensino mais dinâmico e interativo. Elas também podem influenciar o papel do educador e da escola, exigindo uma constante atualização e adaptação às novas ferramentas e métodos de ensino.

As alternativas A, B, C e D são todas corretas pois ressaltam a importância das tecnologias digitais na educação, incluindo a transformação das práticas docentes, a modificação dos processos de ensino e aprendizagem, as implicações para o papel da escola e do professor e a valorização dos processos de produção de conhecimentos.

Entretanto, a alternativa E é incorreta pois afirma que o sentido dado às técnicas midiáticas independe de quem as utiliza, o que é um equívoco. Na realidade, o educador é fundamental na seleção e no uso de recursos tecnológicos, devendo sempre considerar a intencionalidade pedagógica e o benefício para o aluno. Não é o recurso em si, mas sim como e por quem ele é utilizado que determinará a eficácia no processo educativo. A tecnologia deve ser um meio para alcançar fins educacionais e não um fim em si mesma.

Portanto, ao integrar as TICs na educação matemática ou qualquer outra disciplina, os educadores precisam refletir criticamente sobre suas escolhas e práticas, sempre com o objetivo de melhorar a aprendizagem dos alunos e desenvolver competências relevantes para o século XXI.

Ao escolher as técnicas midiáticas na escola, o sentido que será dado independe de quem as utiliza, porém a intencionalidade deve estar voltada em benefício do aluno.

PORQUE ESTA QUESTAO ESTA INCORRETA^? NAO ENTENDI

e) Ao escolher as técnicas midiáticas na escola, o sentido que será dado independe de quem as utiliza, porém a intencionalidade deve estar voltada em benefício do aluno.

O sentido sempre depende de quem as utiliza. O sentido de qualquer coisa passa pela subjetividade de cada indivíduo.