Nas aulas de Matemática, são implicitamente estabelecidas a...
Nas aulas de Matemática, são implicitamente estabelecidas algumas regras e convenções que constituem as bases das relações que docente e discente mantêm com o saber, o chamado “contrato didático” difundido por Brousseau, Chevallard, Douady, Henry, Franchi e Silva. Em relação ao assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. Chama-se contrato didático o conjunto de comportamentos do professor que é esperado pelos alunos e o conjunto de comportamentos dos alunos que é esperado pelo professor.
II. O contrato didático é caracterizado pelo conjunto de regras que determina uma pequena parte implicitamente, mas, sobretudo, explicitamente, do que cada parceiro da relação didática deverá gerir.
III. O contrato didático depende da estratégia de ensino adotada, adaptando-se a diversos contextos, tais como: as escolhas pedagógicas; o tipo de trabalho solicitado aos alunos; os objetivos; as condições de avaliação etc.
IV. O contrato didático reúne três
instâncias: o sujeito a quem se ensina;
o sujeito que ensina; e o “saber
ensinado”.
Gabarito comentado
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A alternativa correta é a E - Apenas I, III e IV.
Vamos analisar cada assertiva para entender por que a alternativa E é a correta:
I. Chama-se contrato didático o conjunto de comportamentos do professor que é esperado pelos alunos e o conjunto de comportamentos dos alunos que é esperado pelo professor. Esta afirmação está correta. O contrato didático refere-se às expectativas mútuas entre professores e alunos sobre o que será ensinado, como será ensinado e como os alunos devem se comportar ou responder. Este é um conceito fundamental ao considerarmos as relações didáticas em sala de aula.
II. O contrato didático é caracterizado pelo conjunto de regras que determina uma pequena parte implicitamente, mas, sobretudo, explicitamente, do que cada parceiro da relação didática deverá gerir. Essa proposição é incorreta porque o contrato didático não é definido majoritariamente por regras explícitas; ao contrário, grande parte dele é tácita, ou seja, implícita e muitas vezes não verbalizada, mas entendida pelos participantes do processo educativo.
III. O contrato didático depende da estratégia de ensino adotada, adaptando-se a diversos contextos, tais como: as escolhas pedagógicas; o tipo de trabalho solicitado aos alunos; os objetivos; as condições de avaliação etc. Esta assertiva é verdadeira. O contrato didático é dinâmico e depende de vários fatores relacionados ao contexto de ensino, incluindo as metodologias aplicadas, os objetivos da aprendizagem e as formas de avaliação. Por isso, ele pode variar de uma sala de aula para outra, de um professor para outro e até mesmo de um grupo de alunos para outro.
IV. O contrato didático reúne três instâncias: o sujeito a quem se ensina; o sujeito que ensina; e o “saber ensinado”. Esta declaração também está correta. Ela reflete a tríade fundamental do processo de ensino-aprendizagem, destacando os papéis dos envolvidos (educando e educador) e o conteúdo que é objeto do ensino.
Portanto, ao analisar cada assertiva, constatamos que as afirmativas I, III e IV estão corretas, justificando a seleção da alternativa E como a resposta correta.
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