Os projetos podem ser considerados como uma prática educativ...

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Q2469516 Pedagogia
Os projetos podem ser considerados como uma prática educativa que teve reconhecimento em diferentes períodos do século XX. O termo “projeto” surgiu pela primeira vez na literatura educacional em 1904 em um artigo do educador C. Richards, que orientava futuros professores de trabalhos manuais e considerava útil que eles desenvolvessem projetos suscitados, por problemas e tarefas práticas. No entanto, foi através do pensamento de John Dewey (1859-1952) e outros representantes da chamada “pedagogia ativa”, que surgiram as primeiras referências ao trabalho com projetos como meio pedagógico. Para Barbosa (2008), o professor que decide trabalhar com projetos precisa ter a prática constante de refletir acerca de sua ação. Sua prática pedagógica será uma prática reflexiva e constantemente partilhada com os alunos. A cooperação é imprescindível durante todo processo de elaboração e de execução do projeto. São características de um projeto de trabalho, EXCETO:
Alternativas

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Olá, aluno! Vamos entender a questão de projetos de trabalho na educação e analisar as alternativas.

A alternativa correta é a D.

**Justificativa da Alternativa Correta (D):**

A alternativa D afirma que “um Projeto é uma atividade intencional: o envolvimento dos alunos é uma característica do trabalho de projetos, mas é o professor que tem um papel fundamental, pois é ele o responsável desde a escolha do tema, desenvolvimento e finalização do projeto.”

Essa alternativa está incorreta porque, na abordagem de projetos, especialmente na perspectiva da pedagogia ativa defendida por John Dewey, o envolvimento dos alunos é fundamental não apenas na execução, mas também na escolha do tema e no desenvolvimento do projeto. O papel do professor é de orientador e facilitador, promovendo a participação ativa e o protagonismo dos estudantes, o que contraria a afirmação de que o professor é o único responsável por todas as etapas do projeto.

**Análise das Alternativas Incorretas:**

A alternativa A menciona que “a autenticidade é uma característica fundamental de um projeto: o problema a resolver é relevante e tem caráter real para os alunos. Não se trata de mera reprodução de conteúdos prontos.”

Essa alternativa está correta porque um projeto autêntico envolve situações e problemas reais que interessam aos alunos, incentivando a aprendizagem significativa e a aplicação prática do conhecimento.

A alternativa B afirma que “um projeto tem um caráter faseado: um projeto percorre várias fases, tais como a escolha do objetivo central e formulação dos problemas, planejamento, execução, avaliação, divulgação dos trabalhos.”

Essa alternativa está correta, pois descreve adequadamente as etapas estruturais de um projeto educativo, que são essenciais para sua organização e implementação eficaz.

A alternativa C diz que “um projeto envolve complexidade e resolução de problemas: o objetivo central do projeto constitui um problema ou uma fonte geradora de problemas, que exige uma atividade para sua resolução.”

Essa alternativa também está correta, já que um dos principais objetivos de um projeto educativo é envolver os alunos em atividades de resolução de problemas, o que incentiva o desenvolvimento do pensamento crítico e habilidades de resolução de problemas.

Espero que esta explicação tenha clareado suas dúvidas sobre o tema de projetos de trabalho na educação. É importante lembrar que a abordagem de projetos visa sempre a participação ativa e o protagonismo dos alunos, com o professor atuando como facilitador e guia no processo de aprendizagem.

Se tiver mais dúvidas ou precisar de mais explicações sobre outros temas, estou à disposição!

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