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Q2469519
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,
Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Supervisor Pedagógico |
Q2469519 Pedagogia
A proposta de inclusão escolar da pessoa com deficiência, com base nos fundamentos da educação inclusiva, dos direitos humanos e da cidadania, resulta de uma construção discursiva fortalecida a partir da década de 1990. Nessa direção, Bueno (2008, p. 49) esclarece que “inclusão escolar se refere a uma proposição política em ação, de incorporação de alunos que tradicionalmente têm sido excluídos da escola, enquanto que educação inclusiva refere-se a um objetivo político a ser alcançado”. O direito à inclusão escolar da pessoa com deficiência é vislumbrado através dos ideais de educação, direitos humanos e cidadania. Assim, sua plenitude da proposta de inclusão não pode estar restrita ao acesso ao ambiente escolar, mas envolver todas as possibilidades de participação e de aprendizagem dos alunos com deficiência.
(Ainscow, 2009.)

As questões expostas nos fragmentos de texto ratificam a necessidade de novas posturas docentes, de modo a atender à inclusão na escola. No que diz respeito a se fazer docente frente aos alunos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Propor ações pedagógicas extraescolares, considerando o convívio com a diversidade; selecionar e organizar os grupos com dificuldades semelhantes, a fim de evitar conflitos.
( ) Organizar de forma multinível, onde alunos com habilidades e necessidades diversas são agrupados em um único ambiente. Isso promove a colaboração, o respeito mútuo e o aprendizado entre pares.
( ) Implementar programas de tutoria e mentoria, onde alunos mais experientes ou colegas de classe oferecem apoio individualizado a estudantes com dificuldades específicas, é uma prática eficaz para promover a inclusão e o sucesso acadêmico.
( ) Promover a conscientização e a empatia entre os alunos é essencial para criar um ambiente inclusivo. Aulas que abordam temas como diversidade, respeito e aceitação ajudam a construir uma comunidade escolar mais acolhedora e solidária.
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Alternativas

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Olá, aluno! Vamos abordar a questão sobre inclusão escolar e as posturas docentes necessárias para alcançar uma educação inclusiva. A alternativa correta é a Alternativa C: F, V, V, V. Vamos entender o porquê.

Primeira afirmativa: Propor ações pedagógicas extraescolares, considerando o convívio com a diversidade; selecionar e organizar os grupos com dificuldades semelhantes, a fim de evitar conflitos.

Esta afirmativa está falsa. Embora a primeira parte sobre propor ações pedagógicas extraescolares e considerar o convívio com a diversidade seja positiva, a segunda parte, que sugere organizar grupos com dificuldades semelhantes para evitar conflitos, vai contra o princípio da inclusão. A inclusão escolar visa justamente integrar alunos com diferentes habilidades e necessidades para promover o convívio e aprendizado mútuo.

Segunda afirmativa: Organizar de forma multinível, onde alunos com habilidades e necessidades diversas são agrupados em um único ambiente. Isso promove a colaboração, o respeito mútuo e o aprendizado entre pares.

Esta afirmativa está verdadeira. Agrupar alunos com diversas habilidades em um único ambiente é uma prática inclusiva que promove a colaboração, respeito mútuo e aprendizado entre pares. Isso reflete os ideais de educação inclusiva, onde todos participam e aprendem juntos, independentemente de suas dificuldades.

Terceira afirmativa: Implementar programas de tutoria e mentoria, onde alunos mais experientes ou colegas de classe oferecem apoio individualizado a estudantes com dificuldades específicas, é uma prática eficaz para promover a inclusão e o sucesso acadêmico.

Esta afirmativa está verdadeira. Programas de tutoria e mentoria são eficazes para promover inclusão e sucesso acadêmico. Eles permitem que alunos com dificuldades recebam suporte individualizado, facilitando seu desenvolvimento e integração no ambiente escolar.

Quarta afirmativa: Promover a conscientização e a empatia entre os alunos é essencial para criar um ambiente inclusivo. Aulas que abordam temas como diversidade, respeito e aceitação ajudam a construir uma comunidade escolar mais acolhedora e solidária.

Esta afirmativa está verdadeira. A conscientização e empatia são fundamentais para criar um ambiente inclusivo. Abordar temas como diversidade, respeito e aceitação nas aulas contribui para construir uma comunidade escolar acolhedora e solidária.

Resumo das alternativas:

F - Primeira afirmação.

V - Segunda afirmação.

V - Terceira afirmação.

V - Quarta afirmação.

Espero que essa explicação tenha ajudado a entender melhor o tema e as posturas docentes necessárias para promover uma educação inclusiva. Se tiver mais dúvidas, estou à disposição para ajudar!

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