Para o CFESS (2013), a inserção de assistentes sociais na Política de Educação, ao
longo das últimas duas décadas, responde sobretudo às requisições socioinstitucionais de ampliação
das condições de acesso e de permanência da população nos diferentes níveis e modalidades de
educação, a partir da mediação de programas governamentais instituídos mediante as pressões de
sujeitos políticos que atuam no âmbito da sociedade civil. Sobre a temática, assinale a alternativa
correta.

Question

Para o CFESS (2013), a inserção de assistentes sociais na Política de Educação, ao
longo das últimas duas décadas, responde sobretudo às requisições socioinstitucionais de ampliação
das condições de acesso e de permanência da população nos diferentes níveis e modalidades de
educação, a partir da mediação de programas governamentais instituídos mediante as pressões de
sujeitos políticos que atuam no âmbito da sociedade civil. Sobre a temática, assinale a alternativa
correta. Alternativa A: A política da educação inscreve-se, portanto, na dinâmica contraditória das lutas societárias em
torno dos processos de democratização e qualidade da educação, cujo resultado mais efetivo tem
se traduzido na diminuição das condições de acesso e permanência, a partir do cancelamento de
programas assistenciais, o que caracterizou a intervenção do Estado no campo das políticas sociais
na primeira década deste século.  Ou Alternativa B: Reafirma-se a compreensão de que o trabalho do (a) assistente social, no campo da educação, se
restringe ao segmento estudantil e às abordagens individuais.  Ou Alternativa C: As principais estratégias de ampliação do acesso à educação escolarizada estão apoiadas no
pressuposto de que tal ação cabe exclusivamente ao Estado, e não pode ser dividida com
determinados setores da sociedade civil e nem com o próprio empresariado, pois é uma parte de
um amplo esforço de legitimação do consenso em torno da sociabilidade burguesa. Ou Alternativa D: A educação pode ser considerada um espaço privilegiado para o enriquecimento ou
empobrecimento do gênero humano. Assim, na perspectiva de fortalecimento do projeto éticopolítico, o trabalho do (a) assistente social na Política de Educação pressupõe a referência a uma
concepção de educação emancipadora, que possibilite aos indivíduos sociais o desenvolvimento de
suas potencialidades e capacidades como gênero humano. Ou Alternativa E: A qualidade da educação deve ser representada através dos discursos hegemônicos para difundir
a “pedagogia das competências”, com os paradigmas do “empreendedorismo” e da
“empregabilidade”, com os investimentos em projetos pedagógicos voltados para se alcançar
“eficiência” e “eficácia” na gestão educacional, como integrantes do esforço de consolidação de
novos consensos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A educação pode ser considerada um espaço privilegiado para o enriquecimento ou
empobrecimento do gênero humano. Assim, na perspectiva de fortalecimento do projeto éticopolítico, o trabalho do (a) assistente social na Política de Educação pressupõe a referência a uma
concepção de educação emancipadora, que possibilite aos indivíduos sociais o desenvolvimento de
suas potencialidades e capacidades como gênero humano. Alternativa Correta: D

O tema central dessa questão é o papel do assistente social na Política de Educação. Essa área é essencial, pois a educação é um espaço onde se manifesta a desigualdade social, e o assistente social atua para garantir o acesso e a permanência dos estudantes nas instituições educativas. Segundo o CFESS (Conselho Federal de Serviço Social), os assistentes sociais devem promover uma educação emancipadora, que desenvolva as potencialidades dos indivíduos.

O conceito de educação emancipadora está relacionado à ideia de que a educação deve servir para desenvolver o potencial pleno dos indivíduos, respeitando sua capacidade de intervenção crítica sobre a realidade social. Essa abordagem é fundamental para o projeto ético-político do Serviço Social, que busca a construção de uma sociedade mais justa e equitativa.

Justificativa da Alternativa D: A alternativa D é a correta porque enfatiza a importância de uma educação emancipadora como parte do projeto ético-político do Serviço Social. Ela reconhece que a educação é um espaço crucial para o desenvolvimento humano e social, promovendo a capacidade dos indivíduos de agir criticamente em suas realidades.

Análise das Alternativas Incorretas:

A: Essa alternativa está incorreta porque fala de uma diminuição das condições de acesso e permanência na educação devido ao cancelamento de programas assistenciais, o que não condiz com a realidade discutida pelo CFESS (2013), que destaca o papel dos assistentes sociais em ampliar, não reduzir, essas condições.

B: Esta opção também está errada, pois limita o trabalho do assistente social ao segmento estudantil e a abordagens individuais. Na verdade, o assistente social atua em uma perspectiva mais ampla, envolvendo a comunidade escolar e as relações sociais que impactam a educação.

C: A alternativa C está equivocada ao sugerir que a ampliação do acesso à educação cabe exclusivamente ao Estado. O CFESS destaca a importância da articulação entre o Estado, a sociedade civil e outros atores sociais para promover uma educação mais inclusiva.

E: Por último, a opção E está incorreta porque se concentra em discursos hegemônicos que reforçam a "pedagogia das competências" e "empreendedorismo", elementos que estão em desacordo com a visão crítica e emancipadora do projeto ético-político do Serviço Social.

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