Dentro da concepção construtivista, a avaliação deverá possu...

Para compreender essa questão, é importante entender o conceito de avaliação formativa dentro da concepção construtivista na educação. O construtivismo é uma teoria que vê o aprendizado como um processo ativo, onde o aluno constrói o conhecimento com base em suas experiências. Nesse contexto, a avaliação tem um papel crucial.

A alternativa correta é a Alternativa B - Formativa. A avaliação formativa é aquela que ocorre durante o processo de ensino-aprendizagem e tem como objetivo principal acompanhar o desenvolvimento do aluno, oferecendo feedback contínuo para orientar seu progresso. Ela se concentra em identificar dificuldades e promover o aprimoramento constante das práticas educacionais.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

A - Classificatória: Essa opção descreve um tipo de avaliação que se destina a classificar ou ranquear os alunos, geralmente no final de um período letivo, como em provas finais. Não é compatível com a abordagem construtivista, que prioriza o desenvolvimento contínuo.

C - Diagnóstica: A avaliação diagnóstica é usada para identificar o nível de conhecimento e habilidades dos alunos antes do início de um processo de ensino. Embora útil, não é o foco da avaliação contínua e processual defendida pelo construtivismo.

D - Regulatória: Essa não é uma categoria comum nas abordagens de avaliação educacional e pode se sobrepor parcialmente com a formativa, mas não é um termo amplamente aceito ou utilizado no contexto pedagógico.

E - Seletiva: Semelhante à classificatória, a avaliação seletiva está mais ligada à seleção de alunos para diferentes propósitos, como admissões, e não ao acompanhamento do processo de aprendizagem.

Espero que essa explicação tenha ajudado a clarear suas dúvidas sobre a questão e a importância da avaliação formativa no contexto construtivista. Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Na concepção construtivista, a avaliação é compreendida como um processo contínuo que busca acompanhar o desenvolvimento do aluno, identificar dificuldades e promover ajustes no ensino para melhorar a aprendizagem. Nesse contexto, a avaliação é predominantemente:

B. Formativa.

A avaliação formativa tem como objetivo orientar e apoiar o processo de ensino e aprendizagem, permitindo que professores e alunos reflitam sobre o progresso e adotem estratégias para superar desafios.