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Q2115409 Pedagogia
Vasconcellos (2002, p. 86-87) descreve essas funções como definição negativa do papel: [...] não é (ou não deveria ser): não é fiscal de professor; não é dedo duro (que entrega os professores para a direção ou mantenedora); não é pombo correio (que leva recado da direção para os professores e dos professores para a direção); não é coringa/tarefeiro/quebra-galho/salva-vidas (ajudante de direção, auxiliar de secretaria, enfermeiro, assistente social etc.); não é tapa buraco (que fica “toureando” os alunos em sala de aula no caso de falta de professor); não é burocrata (que fica às voltas com relatórios e mais relatórios, gráficos, estatísticas sem sentido, mandando um monte de papéis para os professores preencherem – escola de ‘papel’); não é de gabinete (que está longe da prática e dos desafios efetivos dos educadores); não é dicário (que tem dicas e soluções para todos os problemas, uma espécie de fonte inesgotável de técnicas, receitas); não é generalista (que entende quase nada de quase tudo). Contribuem para essa descrição negativa do papel do pedagogo, EXCETO:
Alternativas

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Gabarito: Letra A

Esta questão aborda as funções do pedagogo dentro da escola e como essas funções não devem ser compreendidas. É comum ocorrer uma confusão em relação ao papel do pedagogo, atribuindo a ele tarefas que não correspondem à sua formação e ao seu papel estratégico dentro da instituição de ensino. O trecho apresentado por Vasconcellos discorre sobre o que não constitui a atuação do pedagogo, descrevendo uma série de equívocos comuns que podem levar à desvalorização e à descaracterização desse profissional.

A alternativa correta é aquela que não contribui para essa visão negativa da função do pedagogo. Assim, a Letra A é a correta pois fala sobre a importância de definir claramente as funções e competências do pedagogo, de forma que cada integrante da equipe escolar possa assumir suas responsabilidades de maneira coerente e responsável. Isso reforça a ideia de que o pedagogo tem um papel específico e importante na escola, que vai além de simplesmente ser um 'faz-tudo' ou um burocrata.

Um pedagogo deve ser entendido como um profissional que contribui com o planejamento, a implementação e a avaliação do projeto pedagógico da escola, além de atuar na formação continuada dos professores e na gestão dos processos de ensino e aprendizagem. Portanto, quando falamos em definir a especificidade do trabalho, estamos reconhecendo a importância deste profissional na construção de uma prática educativa de qualidade, o que definitivamente não contribui para uma visão negativa do seu papel.

As demais alternativas (B, C e D) apresentam situações que podem levar à descaracterização do papel do pedagogo, como a falta de recursos, a burocracia excessiva e a diversidade de formações que podem limitar sua atuação, respectivamente. Essas situações acabam por reforçar a descrição negativa da função do pedagogo, evidenciando problemas estruturais e de gestão que podem prejudicar a atuação efetiva desse profissional na educação.

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Comentários

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Gabarito letra A

(Prestar atenção porque esta perguntando o EXCETO.)

Focar em encontrar aquilo que NÃO REFORÇA A "descrição negativa do papel do pedagogo":

A) A definição da especificidade do trabalho, distinguindo a competência das funções, de forma que cada integrante do grupo seja comprometido, assumindo com coerência e responsabilidade suas ações. (FATORES POSITIVOS)

B) A carência de ordem administrativa, material e humana existente no interior das escolas, a falta de planejamento e organização dos papéis contribuindo para a descaracterização do pedagogo e, consequentemente, dos demais profissionais. (FATORES NEGATIVOS)

C) A ocupação de um espaço amplo na unidade de ensino, tornando-se um ponto de apoio às demais funções da escola, constituindo-se, em sua maioria, de maneira burocrática, com os papéis de formas indefinidas, e com caminhos dispersos. (FATORES NEGATIVOS)

D) A diversidade de formação profissional devido às reestruturações sofridas ao curso de pedagogia ao longo do tempo, em muitos casos, limita a atuação deste profissional no campo educacional atual, sendo necessário criar espaços para estudos no próprio ambiente de trabalho, buscando na teoria, a partir da prática responder as questões relevantes ao seu papel na escola. (FATORES NEGATIVOS)

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