Numa concepção crítica de educação, o erro do aluno também p...

Alternativa correta: D - construção de um conhecimento ainda não acabado.

Para compreender essa questão, é essencial analisar o erro sob uma perspectiva crítica e construtivista na educação. Dentro dessa abordagem, o erro é visto como uma parte natural e importante do processo de aprendizagem. O erro indica que o estudante está tentando compreender e fazer sentido do conteúdo, envolvendo-se ativamente na construção do conhecimento. Em vez de ser visto como falha, o erro é uma oportunidade para o educador compreender onde o aluno está em seu processo de aprendizado e o que ainda precisa ser trabalhado.

Por isso, a alternativa D está correta, pois ela reflete essa visão de que o conhecimento está em constante construção e que os erros são sinais de que o aluno está em processo de construir e solidificar esse conhecimento. Não é um produto acabado, mas sim uma etapa no contínuo desenvolvimento intelectual do aluno.

A concepção crítica de educação leva em consideração os aspectos sociais, culturais e emocionais que influenciam a aprendizagem, e reconhece que o processo de educar é complexo e multidimensional. Assim, o educador deve oferecer apoio e estratégias para que o aluno possa avançar, lidando com os erros de forma construtiva e como parte essencial do aprendizado.

Essa abordagem contrasta com uma visão mais tradicional que poderia interpretar o erro simplesmente como falta de atenção ou entendimento, sem considerar o potencial educativo que o erro representa. Portanto, perceber o erro como parte da "construção de um conhecimento ainda não acabado" é fundamental para que o professor atue de forma crítica e reflexiva na educação.

Gaba: D

Construção de um conhecimento ainda não acabado. 

Em que medida o erro de uma criança pode ser aproveitado na construção de sua aprendizagem? 

O “erro” ao ser considerado como fonte de aprendizagem, viabilizará um caminho de descobertas e desafios que estimulará no educando o prazer do saber e do fazer.

Assim sendo, o erro não é fonte para castigo, mas suporte para o crescimento.

"Para a concepção Construtivista, aprendermos quando somos capazes de elaborar uma uma representação pessoal sobre um objeto da realidade ou conteúdo que aprendemos a aprender."

"A aprendizagem e o conhecimento são uma construção"

FONTE: 

Ou seja, a criança começou a aprender, mas ainda não está completo seu aprendizado

GAB: D

O erro do aluno na concepção crítica diz respeito a um conhecimento ainda não acabado. Dessa forma, há a incorporação de compreender a psicologia da criança, mas também valorizar os conteúdos acumulados historicamente pela humanidade.

essa questão foi dada. Fácil demais