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Q2447602 Pedagogia

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Segundo Wallon, ao nascer, a criança não tem reações mentais prontas e que, para adquiri-las, precisa passar por três processos básicos: assimilação, que é o processo de absorver alguma experiência e poder relacioná-la com outras; acomodação, quando o organismo se adapta à nova experiência; e por último temos a equilibração, ou seja, a criança se empenha para ter uma compreensão do mundo em que vive.

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Alternativa correta: E - Errado.

Para analisarmos a questão proposta, é essencial compreendermos os conceitos apresentados e associá-los corretamente às teorias dos desenvolvimentistas citados. O enunciado da questão faz referência a conceitos relacionados ao desenvolvimento cognitivo da criança, mas atribui erroneamente estes conceitos ao teórico Henri Wallon. Na verdade, os processos de assimilação, acomodação e equilibração são elementos centrais da teoria de Jean Piaget, que foi um dos mais influentes teóricos do desenvolvimento cognitivo.

Vamos entender cada um dos processos citados:

  • Assimilação: Refere-se à integração de novas informações em estruturas cognitivas já existentes.
  • Acomodação: É o processo de ajuste das estruturas cognitivas para acomodar novas informações que não podem ser assimiladas nas estruturas atuais.
  • Equilibração: Representa o mecanismo que impulsiona o desenvolvimento cognitivo, levando a um equilíbrio entre os processos de assimilação e acomodação.

No que tange a Henri Wallon, ele deu uma grande contribuição ao enfatizar os aspectos emocionais e sociais do desenvolvimento, vendo a criança como um ser completo e que se desenvolve a partir de uma dinâmica que envolve tanto fatores biológicos quanto sociais. Wallon não enfocou sua teoria nos processos de assimilação e acomodação para descrever o desenvolvimento cognitivo infantil.

Portanto, a questão é errada ao atribuir a Wallon os processos que são, de fato, da teoria de Piaget. O entendimento correto das teorias de desenvolvimento é crucial para quem está se preparando para concursos na área de pedagogia, especialmente na educação infantil, pois estas teorias fundamentam muitas das práticas pedagógicas e políticas educacionais voltadas para a primeira infância.

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SEGUNDO PIAGET (ESPIRAL DE PIAGET)

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