“São considerados professores capacitados para atuar em cla...

Alternativa correta: C - educação especial.

A questão aborda o tema de formação de professores para atuar com alunos que possuem necessidades educacionais especiais em classes regulares. A legislação educacional brasileira e as diretrizes voltadas para a inclusão escolar enfatizam a necessidade de capacitação dos professores para lidar adequadamente com a diversidade de seus alunos, incluindo aqueles com necessidades especiais. Nesse contexto, é esperado que os professores tenham, em sua formação inicial ou continuada, adquirido conhecimentos específicos que os habilitem para o atendimento a esse público.

Justificando a alternativa C: ela é a correta porque a legislação da educação especial, mais especificamente a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e a Lei Brasileira de Inclusão (Estatuto da Pessoa com Deficiência), ressalta que os professores devem ter formação que inclua conteúdos de educação especial para atuar de maneira competente na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns. Isso envolve conhecimentos sobre as diferentes condições de aprendizagem e estratégias pedagógicas para responder às necessidades desses alunos, garantindo assim, o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes em ambientes educacionais inclusivos.

As demais alternativas apresentam temas importantes na formação docente, mas não respondem especificamente à questão da formação focada nas necessidades educacionais especiais. A didática é um elemento fundamental da formação de qualquer professor, a diversidade é um conceito mais amplo que abrange várias dimensões da prática educativa, e a tecnologia assistiva é uma ferramenta valiosa no atendimento às necessidades educacionais de alguns alunos, mas a educação especial é o campo de conhecimento que inclui todos esses aspectos com foco nas particularidades do processo de ensino-aprendizagem de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

GAB: C

RESOLUÇÃO Nº 2, DE 11 DE SETEMBRO DE 2001

Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.

Art 18 ,§ 1º São considerados professores capacitados para atuar em classes comuns com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais aqueles que comprovem que, em sua formação, de nível médio ou superior, foram incluídos conteúdos sobre educação especial adequados ao desenvolvimento de competências e valores para:

I – perceber as necessidades educacionais especiais dos alunos e valorizar a educação inclusiva;

II - flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem;

III - avaliar continuamente a eficácia do processo educativo para o atendimento de necessidades educacionais especiais;

IV - atuar em equipe, inclusive com professores especializados em educação especial.