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Q2519556 Pedagogia

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A avaliação escolar, quando vista de maneira tradicional, é um mecanismo eficiente para promover a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou desempenho acadêmico. Através da aplicação de provas e notas, a escola pode identificar e valorizar as potencialidades de cada estudante, contribuindo assim para sua integração na comunidade escolar. 

Alternativas

Gabarito comentado

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A alternativa correta é E - errado.

Vamos entender melhor o porquê dessa alternativa ser a correta. A questão aborda a avaliação escolar tradicional e sua eficácia em promover a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou desempenho acadêmico.

Avaliação Escolar Tradicional

A avaliação tradicional, geralmente, é caracterizada pela aplicação de provas e pela atribuição de notas. Esse modelo tem sido criticado por diversos especialistas em educação por não atender às necessidades individuais dos alunos e, frequentemente, por não promover a inclusão. Em vez de valorizar as potencialidades de cada estudante, a avaliação tradicional tende a padronizar o desempenho, o que pode levar à exclusão de alunos que não se encaixam nesse padrão.

Inclusão Educacional

Para que a educação seja realmente inclusiva, é necessário adotar práticas avaliativas que considerem a diversidade dos estudantes. Portanto, uma avaliação que se baseie exclusivamente em provas e notas não é capaz de identificar e valorizar as potencialidades de cada aluno, especialmente daqueles que possuem diferentes tipos de habilidades e necessidades.

Justificando a Alternativa Correta

A afirmação de que a avaliação tradicional é um mecanismo eficiente para promover a inclusão é errada porque:

  • A avaliação tradicional tende a focar no desempenho acadêmico padronizado, o que pode excluir alunos com diferentes necessidades e habilidades.
  • Esse tipo de avaliação não proporciona um reconhecimento amplo das diversas formas de aprendizado e inteligência dos alunos.
  • Práticas avaliativas inclusivas exigem abordagens diversificadas que englobem avaliações formativas, autoavaliação e feedbacks contínuos.

Portanto, a avaliação tradicional, ao se concentrar em provas e notas padronizadas, não é adequada para promover a inclusão de todos os alunos.

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