Julgue o item que se segue. Vygotsky argumentou que a mediaç...

A alternativa correta é Errado (E).

Vamos entender por quê:

Lev Vygotsky é um teórico amplamente reconhecido no campo da Psicologia da Educação e Desenvolvimento Cognitivo. Ele enfatizou a importância da interação social e da mediação pedagógica no desenvolvimento cognitivo das crianças. Segundo Vygotsky, o aprendizado ocorre primeiro no nível social (interpsicológico) e depois no nível individual (intrapsicológico), o que significa que a interação com outras pessoas é essencial para o desenvolvimento cognitivo.

Mediação Pedagógica:

Vygotsky argumenta que a mediação pedagógica tem um impacto significativo no desenvolvimento das crianças. Ele introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que se refere à diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que ela pode fazer com a ajuda de um adulto ou de um colega mais experiente. Dessa forma, a mediação pedagógica, que inclui a intervenção do professor, é crucial para auxiliar a criança a alcançar níveis mais altos de desenvolvimento cognitivo.

Autonomia e Construção de Conhecimento:

Embora Vygotsky reconheça a importância da autonomia na construção do conhecimento, ele não minimiza a importância da intervenção do professor. Pelo contrário, ele vê o papel do educador como fundamental para facilitar o acesso à ZDP e, consequentemente, promover o desenvolvimento cognitivo.

Portanto, a afirmação de que Vygotsky argumentou que a mediação pedagógica tem impacto pouco significativo no desenvolvimento das crianças está incorreta. Segundo ele, a mediação pedagógica é essencial para o desenvolvimento e não deve ser minimizada.

Conclusão:

A questão exige que o candidato tenha um entendimento claro sobre as teorias de Vygotsky, especialmente no que diz respeito à mediação pedagógica e à Zona de Desenvolvimento Proximal. A mediação pedagógica, de acordo com Vygotsky, é essencial para o desenvolvimento cognitivo das crianças, e essa intervenção do professor é vista como vital.

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Errado. Por que na zdp ele diz que a criança a prende através da mediação de um adulto. Ou seja o professor orientando, O que o aluno já sabe chama de conhecimento real e o que o aluno vai aprender chama de conhecimento proximal..

Vygotsky prioriza o conhecimento através da socialização a interação social. O aprendizado através do meio do outro.

A psicologia SÓCIO-HISTÓRICA preconiza que o professor deva sempre estar trabalhando na contradição psicológica do aluno. Deve incentivar a zona de desenvolvimento proximal (ligação entre o desenvolvimento real e o potencial da criança)

Categoria da relação de reciprocidade entre totalidade e partes: desenvolvimento ocorre através do nível interpsíquico para o nível intrapsíquico (de fora para dentro).  

Categoria reprodução: aprendizagem que ocorre por imitação – brincadeiras – modo de apropriação de conceitos e valores do mundo exterior.

Mediação: o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interação social e da mediação de ferramentas culturais e símbolos. Essas mediações podem incluir a linguagem, ferramentas físicas, representações simbólicas e práticas sociais compartilhadas.

Falso.

Lev Vygotsky argumentou que a mediação pedagógica tem um impacto significativo no desenvolvimento das crianças, enfatizando a importância da interação social e da intervenção do professor no processo de aprendizagem. Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo das crianças é facilitado através da mediação pedagógica, onde o professor e outros adultos desempenham um papel crucial ao orientar e apoiar a criança em sua zona de desenvolvimento proximal.