Considere as afirmativas relacionadas à Teoria do Construti...

Para resolver a questão proposta sobre a Teoria do Construtivismo de Piaget, é fundamental que você compreenda as ideias principais de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo e o papel do educador no processo de aprendizagem.

A alternativa correta é: A - V − F − F

Agora, vamos analisar cada uma das afirmativas para entender por que essa é a resposta certa:

1. Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em quatro fases: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.

Essa afirmativa é verdadeira. Piaget propôs que o desenvolvimento cognitivo ocorre em quatro estágios distintos, que são fundamentais para compreender como as crianças percebem e interagem com o mundo em diferentes idades.

2. A teoria de Piaget afirma que o desenvolvimento antecede a aprendizagem.

Essa afirmativa é falsa. Enquanto Piaget acredita que o desenvolvimento e a construção do conhecimento ocorrem de forma natural e espontânea, ele não afirma que o desenvolvimento sempre precede a aprendizagem. As suas ideias sugerem que ambos ocorrem de forma interdependente, mas a aprendizagem pode, sim, impulsionar o desenvolvimento em alguns contextos.

3. Segundo Piaget, o papel do professor é ser o centro do processo de aprendizagem.

Essa afirmativa é falsa. Piaget defende que o aluno deve ser o centro do processo de aprendizagem, e o papel do professor é mais o de um facilitador que organiza o ambiente de aprendizagem, promovendo atividades que estimulem o desenvolvimento cognitivo dos alunos.

Portanto, a sequência correta de verdadeiras e falsas é: V − F − F, correspondendo à alternativa A.

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GABA deveria ser ALTERADO.

GABA da Banca: A

GABA correto: C

Jean Piaget defende que o desenvolvimento antecede a aprendizagem. Em sua teoria, Piaget argumenta que o desenvolvimento cognitivo ocorre em etapas universais e sequenciais, que dependem da maturação biológica e das interações da criança com o ambiente. Ele acredita que as estruturas cognitivas precisam estar suficientemente desenvolvidas para que a aprendizagem aconteça de maneira significativa.

1. Construtivismo: Para Piaget, a criança constrói o conhecimento por meio de sua interação ativa com o ambiente. Isso significa que o aprendizado ocorre à medida que a criança reorganiza e desenvolve suas estruturas cognitivas, como esquemas mentais.
2. Estágios do desenvolvimento cognitivo: Piaget sugere que as capacidades cognitivas de uma criança estão limitadas pelo estágio de desenvolvimento em que ela se encontra. Por exemplo:

• Uma criança no estágio sensório-motor (0-2 anos) não possui a capacidade de pensar de forma simbólica.
• Apenas no estágio operacional concreto (7-11 anos) é que a criança começa a compreender conceitos como a conservação.

1. Implicações para a aprendizagem:

• A aprendizagem é mais eficaz quando respeita o nível de desenvolvimento da criança.
• Forçar um conceito ou habilidade antes que a criança esteja cognitivamente pronta pode ser ineficaz, porque ela ainda não possui os esquemas necessários para compreender ou integrar o novo conhecimento.

Piaget contrasta, por exemplo, com Lev Vygotsky, que enfatiza que a aprendizagem pode impulsionar o desenvolvimento por meio da mediação social e da interação com outras pessoas. Enquanto para Piaget o desenvolvimento é um pré-requisito para a aprendizagem, Vygotsky acredita que ambos podem influenciar-se mutuamente.

Mesmo que a banca tenha definido como A, nas pesquisas relacionadas a Piaget, encontra-se sempre que o desenvolvimento antecede a aprendizagem, inclusive esse era o foco que a criança só consegue aprender se tiver passado por aquele estágio. Um artigo que cita:

https://ufsj.edu.br/portal-repositorio/File/lapsam/O%20desenvolvimento%20e%20a%20aprendizagem-%20diferentes%20abordagens%20que%20visam%20auxiliar%20o%20professor%20em%20sua%20pr%E1tica%20pedag%F3gica.pdf