De acordo com os PCNs, a análise das tendências pedagógi...
De acordo com os PCNs, a análise das tendências pedagógicas no Brasil deixa evidente a influência dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que expressa as especificidades de nossa história política, social e cultural, a cada período em que são consideradas.
Pode-se identificar, na tradição pedagógica brasileira, a presença das seguintes tendências:
desde quando tecnismo é tendência ?
tendencia liberal tecnicista
A alternativa correta é a A - A tradicional, a renovada, a tecnicista e aquelas marcadas centralmente por preocupações sociais e políticas.
Para resolver essa questão, é necessário ter conhecimento sobre as principais tendências pedagógicas que marcaram a educação brasileira ao longo do tempo. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são documentos que orientam o currículo das escolas brasileiras e abordam, entre outros temas, as tendências pedagógicas e sua evolução histórica.
A tendência tradicional é caracterizada por uma educação centrada na figura do professor, onde o aluno é visto como um receptor passivo do conhecimento. A tendência renovada, também conhecida como escolanovista, propõe uma educação mais ativa, com o aluno no centro do processo educativo, enfatizando a aprendizagem por descoberta.
A tendência tecnicista, influenciada pelo movimento da Escola Eficiente, trata a educação como uma prática instrumental que deve ser científica e objetiva, focando na eficiência e na produtividade do processo educativo. Já as tendências marcadas por preocupações sociais e políticas enfocam a educação como um meio de transformação social e conscientização política, como é o caso da pedagogia crítico-social dos conteúdos e da educação popular.
As alternativas B, C, D e E não são corretas porque misturam tendências que não são reconhecidas pelos PCNs como principais abordagens da tradição pedagógica brasileira, ou apresentam tendências que não se enquadram na contextualização proposta pela questão, que se refere às tendências identificadas na prática educacional do país.
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