A leitura na escola tem sido, fundamentalmente, um objeto d...

Gabarito: A

A questão aborda a importância da leitura na escola, não somente como um objeto de ensino, mas também como um meio de aprendizagem que faça sentido e seja significativo para o aluno. Assim, propõe que a realização de atividades de leitura deve estar ligada a objetivos imediatos percebidos pelo aluno, para que ele compreenda a utilidade e o valor da leitura em sua vida. O conhecimento necessário para resolver esta questão envolve a compreensão de estratégias didáticas que incentivem a prática da leitura, promovendo o desenvolvimento de habilidades leitoras e o prazer pela leitura.

A alternativa A é correta porque ressalta a relevância de criar situações didáticas que não apenas promovam o gosto pela leitura, mas que também desenvolvam o comportamento leitor nos alunos. Essas situações incluem a formação de critérios para a escolha do material a ser lido, o desenvolvimento de padrões de gosto pessoal e o acompanhamento da obra de escritores de interesse do aluno. Esse tipo de abordagem vai ao encontro da ideia de que as atividades de leitura devem ter significado e responder a objetivos imediatos do ponto de vista do aluno, contribuindo para uma aprendizagem mais efetiva e prazerosa.

Estas práticas são essenciais para que a leitura se torne uma experiência valiosa e gratificante, estimulando o aluno a se tornar um leitor assíduo e autônomo, capaz de tomar suas próprias decisões literárias e de se envolver cada vez mais com o mundo dos livros e da literatura.

GABARITO LETRA A

"Atividades sequenciadas de leitura

São situações didáticas adequadas para promover o gosto de ler e privilegiadas para desenvolver o comportamento do leitor, ou seja, atitudes e procedimentos que os leitores assíduos desenvolvem a partir da prática de leitura: formação de critérios para selecionar o material a ser lido, constituição de padrões de gosto pessoal, rastreamento da obra de escritores preferidos, etc.

Funcionam de forma parecida com os projetos — e podem integrá-los, inclusive —, mas não têm um produto final predeterminado: neste caso o objetivo explícito é a leitura em si. Nas atividades sequenciadas de leitura pode-se, temporariamente, eleger um gênero específico, um determinado autor ou um tema de interesse."

PCN - p 46