A educação especial na perspectiva da educação inclusiva ho...

A alternativa correta é B - estudantes com deficiência devem participar de salas de aula regulares.

A questão aborda o tema da educação especial na perspectiva da educação inclusiva no Brasil. Esse conceito é fundamental para entender as políticas e práticas educacionais que visam incluir todos os alunos, independentemente de suas características físicas, intelectuais, sociais ou emocionais, no sistema regular de ensino. A educação inclusiva é uma abordagem que busca atender às necessidades de todos os alunos na mesma sala de aula, promovendo a igualdade de oportunidades e o respeito às diferenças.

A alternativa B está correta porque exprime o princípio fundamental da educação inclusiva: a inclusão de estudantes com deficiência em salas de aula regulares. Isso segue as diretrizes da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), que assegura aos estudantes com deficiência o direito à educação em escolas comuns, com o devido suporte e adaptações necessárias.

Vamos analisar as alternativas incorretas:

A - alunos especiais sejam atendidos exclusivamente em instituições próprias.

Essa alternativa está incorreta porque contraria o princípio da educação inclusiva. A proposta atual é integrar os alunos com deficiência nas escolas comuns, evitando a segregação em instituições especializadas, a menos que seja absolutamente necessário e desejado pelo aluno e sua família.

C - crianças com altas habilidades devem se matricular em escolas técnicas.

Esta alternativa também está incorreta. Crianças com altas habilidades ou superdotação devem ser atendidas em escolas regulares, com programas e recursos específicos que favoreçam o seu desenvolvimento, mas não há uma obrigatoriedade de matrícula em escolas técnicas.

D - sujeitos com deficiência física e motora devem frequentar instituições adaptadas.

Embora a existência de instituições adaptadas seja importante, esta alternativa está incorreta porque a educação inclusiva preconiza que as escolas regulares devem estar preparadas para receber todos os alunos, inclusive aqueles com deficiência física e motora, oferecendo as adaptações e suportes necessários.

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