A alternativa que NÃO é apropriada à perspectiva de trabalh...

Gabarito: E

O tema da questão é trabalho colaborativo como prática pedagógica inclusiva em sala de aula regular. A prática inclusiva envolve estratégias que asseguram que todos os alunos, independentemente de suas diferenças ou necessidades especiais, possam aprender juntos, em um ambiente que valoriza a diversidade e promove a igualdade de oportunidades.

Para resolver essa questão, é necessário compreender o conceito de inclusão e o papel do educador geral e do educador especial em um ambiente colaborativo. O educador geral é o professor responsável pelo conteúdo curricular, enquanto o educador especial é o profissional especializado no suporte e na adaptação do processo de ensino para alunos com necessidades especiais.

As alternativas A, B, C e D refletem práticas que estão alinhadas com um ambiente colaborativo e inclusivo, onde ambos os professores trabalham em conjunto para atender às necessidades de todos os alunos e garantir que o processo de ensino seja acessível e beneficie a todos.

Na alternativa correta, a E, a prática descrita vai contra o princípio da inclusão, pois sugere uma divisão prévia entre os alunos do educador geral e os alunos do educador especial. Isso contradiz o objetivo do trabalho colaborativo, que é ver todos os alunos como parte de um único grupo, sem distinções ou divisões pré-definidas. A ideia central da inclusão é que todos são "nossos alunos", e essa responsabilidade compartilhada é fundamental para criar um ambiente verdadeiramente inclusivo.

Por isso, a alternativa E é a única que não é apropriada à perspectiva de trabalho colaborativo como prática pedagógica inclusiva, pois ela promove uma segregação entre os alunos, o que é contrário aos princípios da educação inclusiva.

GAB: E - Os coprofessores devem estar comprometidos com a ideia de uma divisão prévia entre seus alunos e os alunos do educador geral e não partir da ideia de que todos são "nossos alunos".