O livro Projetos Pedagógicos na Educação Infantil, de Maria...
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Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132899
Pedagogia
O livro Projetos Pedagógicos na Educação Infantil, de
Maria Carmen Silveira Barbosa e Maria da Graça Souza
Horn, é uma obra fundamental para profissionais e
estudiosos da educação infantil interessados em
aprofundar-se na abordagem de projetos pedagógicos.
Com base nessa obra, seguem três concepções e
perspectivas sobre projetos de trabalho na educação
infantil. Associe a segunda coluna de acordo com a
primeira, relacionando a concepção de projeto e sua
respectiva descrição.
Primeira coluna: Projeto
1.Projeto como Investigação e Exploração do Mundo Infantil.
2.Projeto como Ferramenta de Aprendizagem Coletiva.
3.Projeto como Processo Flexível e Aberto.
Segunda coluna: Descrição
(__)São vistos como uma oportunidade para desenvolver aprendizagens coletivas, em que as crianças colaboram, compartilham experiências e constroem significados juntas. Essa concepção valoriza a interação social e o diálogo entre os alunos, o que fortalece a construção do conhecimento em grupo. Nessa abordagem, o papel do professor é essencial para criar um ambiente de escuta e participação, facilitando o desenvolvimento de projetos que integrem diferentes perspectivas e promovam a cooperação.
(__)Uma forma de investigação ativa, em que as crianças exploram o mundo ao seu redor com autonomia. Nessa perspectiva, o educador atua como facilitador, proporcionando situações em que os interesses das crianças são o ponto de partida para desenvolver habilidades e construir conhecimentos. O processo investigativo é valorizado mais do que o produto final, incentivando a curiosidade e a experimentação.
(__)Um processo flexível, que pode e deve ser adaptado conforme o desenvolvimento e os interesses das crianças ao longo do tempo. Em vez de seguir uma estrutura rígida e predeterminada, devem permitir revisões e ajustes contínuos, garantindo que o aprendizado esteja alinhado com as necessidades e curiosidades das crianças. Essa flexibilidade possibilita um ambiente de ensino-aprendizagem mais dinâmico e sensível às mudanças naturais no interesse e no desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: Projeto
1.Projeto como Investigação e Exploração do Mundo Infantil.
2.Projeto como Ferramenta de Aprendizagem Coletiva.
3.Projeto como Processo Flexível e Aberto.
Segunda coluna: Descrição
(__)São vistos como uma oportunidade para desenvolver aprendizagens coletivas, em que as crianças colaboram, compartilham experiências e constroem significados juntas. Essa concepção valoriza a interação social e o diálogo entre os alunos, o que fortalece a construção do conhecimento em grupo. Nessa abordagem, o papel do professor é essencial para criar um ambiente de escuta e participação, facilitando o desenvolvimento de projetos que integrem diferentes perspectivas e promovam a cooperação.
(__)Uma forma de investigação ativa, em que as crianças exploram o mundo ao seu redor com autonomia. Nessa perspectiva, o educador atua como facilitador, proporcionando situações em que os interesses das crianças são o ponto de partida para desenvolver habilidades e construir conhecimentos. O processo investigativo é valorizado mais do que o produto final, incentivando a curiosidade e a experimentação.
(__)Um processo flexível, que pode e deve ser adaptado conforme o desenvolvimento e os interesses das crianças ao longo do tempo. Em vez de seguir uma estrutura rígida e predeterminada, devem permitir revisões e ajustes contínuos, garantindo que o aprendizado esteja alinhado com as necessidades e curiosidades das crianças. Essa flexibilidade possibilita um ambiente de ensino-aprendizagem mais dinâmico e sensível às mudanças naturais no interesse e no desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
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