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Leia o texto a seguir.
La literatura en la clase de español para extranjeros
Dejo, pues, estos y otros temas y me conformo por hoy con resumir mis conclusiones:
1. La literatura debe estar presente en la clase de español para extranjeros en todos sus niveles. Es conveniente y provechoso para el proceso de aprendizaje de la lengua y para la asimilación de la cultura.
2. Los textos han de ser modelos de lengua actual, sin arcaísmos, sin complejidades sintácticas inusuales, con un vocabulario común y propio del habla cotidiana. Esta premisa nos obliga y autoriza a adaptar levemente las obras de otras épocas.
3. Poesía lírica, canciones, literatura oral, relatos clásicos y vanguardistas, cuentos y novelas de hoy nos ofrecen textos adecuados para atender las necesidades de todo tipo de los alumnos. Basta elegirlos con tino.
PEDRAZA JIMÉNEZ, Felipe B. La literatura en la clase de español para extranjeros. In: CELIS, Ángela; HEREDIA, José Ramón (Org.). Actas del VII Congreso de ASELE: Lengua y cultura en la enseñanza del español a extranjeros. Almagro, 1996. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 1998. p. 59-66. Disponível em:<https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=892286> . Acesso em: 23 mai. 2024.
O texto acima foi apresentado no final do século XX por um
professor da Universidad de Castilla-La Mancha (Espanha).
Esse docente, com base na sua experiência, acreditava na
pertinência da presença da literatura nas aulas de espanhol
como língua estrangeira a fim de desenvolver componentes
culturais e recomendava selecionar textos que
Gabarito comentado
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Alternativa correta: C - refletem o uso atual da língua.
Vamos explorar o tema da questão e os conhecimentos necessários para resolvê-la. A questão aborda a importância da literatura nas aulas de espanhol como língua estrangeira, destacando a necessidade de selecionar textos que sejam adequados para esse contexto educacional.
No texto apresentado, o autor Felipe B. Pedraza Jiménez defende a presença da literatura nas aulas de espanhol para estrangeiros, enfatizando três pontos principais em suas conclusões:
1. A literatura deve estar presente em todos os níveis do ensino de espanhol para estrangeiros, pois é benéfica tanto para o processo de aprendizagem da língua quanto para a assimilação da cultura.
2. Os textos escolhidos devem ser modelos da língua atual, sem arcaísmos ou complexidades sintáticas incomuns, utilizando um vocabulário comum e próprio da fala cotidiana. Isso implica que, ocasionalmente, as obras de outras épocas podem ser adaptadas.
3. A diversidade de gêneros literários, como poesia lírica, canções, literatura oral, relatos clássicos e vanguardistas, contos e novelas contemporâneas, oferece textos adequados para atender às diversas necessidades dos alunos. A escolha dos textos deve ser feita com cuidado.
Agora, vamos justificar a alternativa correta e as incorretas:
Alternativa A - servissem para fazer práticas de tradução: Esta alternativa não é correta, pois o texto não aborda a prática de tradução como um objetivo central para a seleção de textos literários. O foco do autor está na adequação linguística e cultural dos textos.
Alternativa B - mostrassem a evolução do castelhano: Embora a evolução do castelhano seja um tema interessante, o texto enfatiza a importância de usar modelos da língua atual, sem arcaísmos ou complexidades sintáticas inusuais. Portanto, essa alternativa não está de acordo com as ideias do autor.
Alternativa C - refletissem o uso atual da língua: Esta é a alternativa correta. O texto destaca que os textos devem ser modelos de língua atual, utilizando um vocabulário comum e próprio da fala cotidiana. Isso é fundamental para facilitar o aprendizado e a compreensão dos alunos.
Alternativa D - pudessem ser teatralizados: Embora a teatralização possa ser uma atividade interessante em sala de aula, o texto não menciona esse aspecto como um critério para a seleção de textos literários. O foco do autor é a adequação linguística e o uso da língua atual.
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