Sobre a concepção de criança na perspectiva da educação infa...

Um indivíduo para o futuro, pois ainda não tem seus conhecimentos plenamente desenvolvidos.

Um sujeito social e cultural, em que a proposta pedagógica deve estar centrada no desenvolvimento das potencialidades infantis, bem como na conquista gradual de novas aprendizagens.

Um indivíduo que pode ser alfabetizado de forma descontextualizada, e igualmente apreender os conteúdos pedagógicos propostos, pois o meio social não tem grande influência no processo de aprendizagem.

Um sujeito histórico, que só se desenvolve a partir da descontinuidade dos conhecimentos, ou seja, é necessário que a memória da criança não seja estimulada para a valorização de novos aprendizados.