As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obri...

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Q1621960 Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a educação básica no Brasil que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino e têm como objetivo promover uma articulação entre as etapas da educação básica. No que se refere às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, as finalidades são:
I - A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.
II - A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
III - A padronização do currículo nacional.
IV - O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
V - A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática.
Considerando as afirmações anteriores, assinale a alternativa correta
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Gabarito: Letra D - Apenas I, II, IV e V estão corretas.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio estabelecem as finalidades e as competências que devem nortear essa etapa da educação básica. Essas diretrizes são fundamentais para garantir que os estudantes desenvolvam habilidades necessárias para o exercício da cidadania e continuidade dos estudos, bem como para inserção no mercado de trabalho. Vamos analisar as opções apresentadas:

I - A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos: Esta afirmação está correta e reflete um dos objetivos principais das DCNs para o Ensino Médio, que é dar continuidade ao processo educativo iniciado nos anos anteriores.

II - A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores: Esta afirmação também está correta, pois as DCNs visam preparar o estudante não apenas para os desafios acadêmicos, mas também para o mundo do trabalho e para sua atuação como cidadão consciente e ativo.

III - A padronização do currículo nacional: Esta afirmação está incorreta. As DCNs não buscam padronizar o currículo, mas sim orientar a construção de currículos que atendam às diversidades regionais, culturais e às necessidades dos estudantes. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é que estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da educação básica.

IV - O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico: Esta afirmativa está correta e destaca a importância de aspectos formativos que transcendem o conteúdo acadêmico, promovendo a formação integral do estudante.

V - A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática: Esta afirmativa está correta e indica a necessidade de o ensino médio conectar os conhecimentos teóricos com práticas e contextos reais, particularmente em relação às demandas do mundo contemporâneo, marcado por avanços científicos e tecnológicos.

Considerando as afirmações acima, a alternativa D é a correta, pois as afirmações I, II, IV e V estão alinhadas com as finalidades das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, enquanto a afirmação III não corresponde aos objetivos propostos pelas DCNs.

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Seção IV

Do Ensino Médio

Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

Apenas a III está incorreta - "A padronização do currículo nacional." não é uma finalidade prevista.

Alternativa D está correta.

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