A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente d...

A alternativa correta é a letra D.

Ao analisarmos a questão, percebemos que ela está focada nas funções da avaliação escolar, conforme proposto por José Carlos Libâneo, um conhecido teórico da educação. A avaliação escolar é multifacetada e desempenha papéis distintos no processo educacional. Vamos entender melhor o que cada função representa:

• Pedagógico-didáticas: Está relacionada ao acompanhamento contínuo do professor sobre o processo de ensino e aprendizagem, visando cumprir os objetivos propostos para o curso ou disciplina.
• Diagnóstico: Tem o propósito de identificar os conhecimentos prévios dos alunos, bem como suas dificuldades e necessidades, o que permite um planejamento mais efetivo das ações pedagógicas.
• Controle: Refere-se à verificação do cumprimento dos padrões de qualidade educativa estabelecidos e ao acompanhamento da evolução e rendimento dos alunos.

Essas funções não atuam de forma isolada, mas sim de maneira integrada no decorrer do processo de ensino e aprendizagem. A função pedagógico-didática está diretamente ligada aos objetivos gerais e específicos do curso ou disciplina e articula-se com as funções de diagnóstico e controle, configurando um sistema de avaliação contínuo e coerente com as metas educacionais estabelecidas.

Portanto, a alternativa D está correta porque captura essa essência da avaliação escolar, onde a avaliação pedagógico-didática não apenas verifica o cumprimento dos objetivos, mas também se relaciona com as funções diagnóstica e de controle. Isso significa que a avaliação não ocorre em momentos isolados nem se resume à atribuição de notas, mas é um processo contínuo e integral que busca compreender e melhorar o ensino e a aprendizagem.

De acordo com Libâneo, as Funções da Avaliação são interdependentes.

1- FUNÇÃO PEDAGÓGICO-DIDÁTICA: 

Se refere ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar (evidencia se foi atingido ou não);

Preparar para a vida social (cidadão); aprimorar e ampliar conhecimentos.

2- FUNÇÃO DE DIAGNÓSTICO:

Permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e modificar o processo de ensino, se necessário;

Deve ser realizado no início, durante e no final do processo:

No início: Sondagem, diagnosticar condições prévias dos alunos;

Durante: Acompanhar o progresso dos alunos; Fornecimento de informações ao professor; Apreciar resultados, corrigir falhas, esclarecer dúvidas, estimular, etc.

No final: Avaliar o resultado global do processo; Pode ser no final de uma unidade, bimestre ou ano letivo.

3- FUNÇÃO DE CONTROLE:

Se refere aos meios (como vamos avaliar) e a frequência das verificações e de qualificação dos resultados;

Controle sistemático e contínuo do processo.

ALTERNATIVA CORRETA

D)A função pedagógico-didática refere ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos estando relacionadas diretamente as funções de diagnóstico e de controle e aos próprios objetivos do processo de ensino.