Os campos de experiências constituem um arranjo curricular q...

A alternativa correta é a Alternativa D.

Os campos de experiências são uma parte essencial da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil. Esses campos são concebidos para integrar as vivências cotidianas das crianças com os conhecimentos culturais mais amplos, conforme orientado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) de 2012.

Na BNCC, os campos de experiências são um conjunto de áreas de desenvolvimento que visam promover uma educação integral, respeitando as características, interesses e necessidades das crianças. Esses campos se estruturam em torno de experiências e saberes significativos que as crianças vivenciam cotidianamente.

Alternativa D: Esta alternativa é a correta porque inclui todos os campos de experiências conforme definidos pela BNCC. Eles são: "Eu, o outro e nós", "Corpo, gestos e movimentos", "Traços, sons, cores e formas", "Escuta, fala, pensamento e imaginação", e "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações". Esses campos cobrem uma ampla gama de habilidades e conhecimentos fundamentais para o desenvolvimento infantil.

Alternativa A e B: Ambas estão incorretas porque apresentam denominações que não correspondem exatamente aos nomes dos campos de experiências da BNCC. A Alternativa A, por exemplo, menciona "Eu e nós", que não está correto. A Alternativa B, apesar de estar quase correta, finaliza com "Números e quantidades", que não é a nomenclatura oficial.

Alternativa C: Esta alternativa também está incorreta. Embora inclua alguns dos termos corretos, como "Traços, sons, cores e formas", ela inclui "Movimento e autonomia" e "Relações e transformações", ambos não são denominações completas e corretas conforme a BNCC.

Entender esses conceitos é crucial para a prática pedagógica, pois eles orientam o planejamento e a execução das atividades educacionais, garantindo que as crianças tenham acesso a experiências de aprendizado ricas e diversificadas.

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Eu, o outro e nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; e, Espaços tempos, quantidades, relações e transformações.