Considere o seguinte tema: “A concepção da interdisci...

A alternativa correta é a A. Agora, vamos entender o porquê dessa escolha e explorar o conceito crucial de interdisciplinaridade no contexto educacional.

A interdisciplinaridade é um enfoque no processo educativo que busca superar a segmentação entre as diversas disciplinas que compõem o currículo escolar. Esse conceito se baseia na ideia de que o conhecimento é interconectado e que, para entender completamente um objeto de estudo, é necessário integrar perspectivas de diferentes áreas do saber. Isso implica uma prática educativa na qual os professores e alunos transcenderem as fronteiras das matérias tradicionais para alcançar uma compreensão mais ampla e contextualizada da realidade.

Na alternativa A, é mencionada a ideia de um "axiomático comum" entre as disciplinas. Isso faz referência a um princípio ou noção fundamental que é partilhado por diferentes áreas do conhecimento. Estes princípios unificadores existem num nível hierárquico acima das disciplinas específicas e permitem a criação de conexões entre elas, o que é essencial para o trabalho pedagógico interdisciplinar. Além disso, a noção de finalidade se relaciona com os objetivos educacionais que a interdisciplinaridade visa alcançar, como a formação integral do aluno e a capacidade de aplicar conhecimentos de forma integrada nos diferentes contextos da vida.

Portanto, a justificativa para a alternativa A ser a correta é que ela aborda a interdisciplinaridade como uma abordagem que reconhece e se utiliza de princípios compartilhados entre diferentes disciplinas para organizar o trabalho pedagógico de forma que se revele o propósito comum no aprendizado, facilitando a compreensão e a aplicação do conhecimento de forma coesa e relevante.

Interdisciplinaridade: Axiomática comum a um grupo de disciplinas conexas e definida no nível hierárquico imediatamente superior, o que introduz a noção de finalidade. 

 Multidisciplinaridade: Gama de disciplinas que propomos simultaneamente, mas sem fazer aparecer às relações que podem existir entre elas. 

Pluridisciplinaridade: Justaposição de diversas disciplinas situadas geralmente no mesmo nível hierárquico e agrupadas de modo a fazer aparecer as relações existentes entre elas. 

Transdisciplinaridade: Coordenação de todas as disciplinas e interdisciplinas do sistema de ensino inovado, sobre a base de uma axiomática geral. JAPIASSU (1976, p. 73-74). 

Segundo Libâneo (1994), o processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos alunos, ou seja, o professor dirige o estudo das matérias e assim, os alunos atingem progressivamente o desenvolvimento de suas capacidades mentais. É importante ressaltar que o direcionamento do processo de ensino necessita do conhecimento dos princípios e diretrizes, métodos, procedimentos e outras formas organizativas.

Ela implica na articulação de ações disciplinarares que buscam um interesse em comum. Dessa forma, a interdisciplinaridade só será eficaz se for uma maneira eficiente de se atingir metas educacionais previamente estabelecidas e compartilhadas pelos atores da unidade escolar.

A interdisciplinaridade oferece uma nova postura diante do conhecimento, uma mudança de atitude em busca do contexto do conhecimento, em busca do ser como pessoa integral. A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das disciplinas.

Trabalhar nessa perspectiva exige uma postura do professor que vai além do que está descrito nos PCNS, pois é necessário que ele assuma uma atitude endógena e que faço uso de metodologias didáticas adequadas para essa perspectiva. É através do ensino interdisciplinar, dentro do aspecto histórico-crítico, que os professores possibilitarão aos seus alunos uma aprendizagem eficaz na compreensão da realidade em sua complexidade.