De acordo com o PCN espera-se que ao longo do ensino funda...

Vamos analisar a questão proposta com base nas Orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que são documentos fundamentais para a educação básica no Brasil. Esses parâmetros estabelecem diretrizes para que os alunos, ao longo do ensino fundamental, desenvolvam uma compreensão crítica e ampliada da realidade social e histórica.

Alternativa Correta: D - Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-os como direitos dos povos e indivíduos e elementos de fortalecimento da democracia.

A alternativa D é a correta porque não corresponde ao que os PCN esperam que os alunos sejam capazes de fazer "EXCETO". Nos PCNs, a valorização do patrimônio sociocultural e o respeito pela sociodiversidade são, na verdade, aspectos que fazem parte do desenvolvimento da cidadania e da formação ética dos alunos. No entanto, a questão pede o que os alunos não devem ser capazes de fazer segundo os PCNs, tornando a alternativa D a exceção.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão de acordo com os PCNs:

Alternativa A: Identificar relações sociais no seu próprio grupo de convívio, na localidade, na região e no país, e outras manifestações estabelecidas em outros tempos e espaços.
Essa alternativa está correta segundo os PCNs, pois eles incentivam que os alunos reconheçam e compreendam as relações sociais em diferentes contextos históricos e culturais.

Alternativa B: Situar acontecimentos históricos e localizá-los em uma multiplicidade de tempos.
De acordo com os PCNs, é fundamental que os alunos desenvolvam a habilidade de contextualizar e cronologizar eventos históricos, o que faz parte do aprendizado de História.

Alternativa C: Reconhecer que o conhecimento histórico é parte de um conhecimento interdisciplinar.
Os PCNs promovem a interdisciplinaridade, considerando que o conhecimento histórico está relacionado a outras áreas do conhecimento, incentivando uma visão integrada e abrangente.

Alternativa E: Compreender que as histórias individuais são partes integrantes de histórias coletivas.
Os PCNs também enfatizam a importância de os alunos entenderem a relação entre as histórias individuais e coletivas, promovendo assim a compreensão do papel do indivíduo na sociedade.

Estrategicamente, ao enfrentar uma questão como esta, é importante:

• Ler atentamente o enunciado e identificar palavras-chave, como "EXCETO".
• Analisar cada alternativa à luz das diretrizes estudadas, como os PCNs, para verificar coerência.
• Eliminar as alternativas que claramente se alinham com os objetivos educacionais descritos nos documentos oficiais.

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