Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especi...

Item 29 da Declaração de Salamanca - Para que o progresso da criança seja acompanhado, formas de avaliação deveriam ser revistas. Avaliação formativa deveria ser incorporada no processo educacional regular no sentido de manter alunos e professores informados do controle da aprendizagem adquirida, bem como no sentido de identificar dificuldades e auxiliar os alunos a superá-las. 

FORMATIVA = INCLUSIVA

GABARITO letra A

Para que o progresso da criança seja acompanhado, formas de avaliação deveriam ser revistas. Avaliação formativa deveria ser incorporada no processo educacional regular no sentido de manter alunos e professores informados do controle da aprendizagem adquirida, bem como no sentido de identificar dificuldades e auxiliar os alunos a superá-las.

A alternativa correta é a A, que afirma: "Para que o progresso da criança seja acompanhado, formas de avaliação deveriam ser revistas. Avaliação formativa deveria ser incorporada no processo educacional regular no sentido de manter alunos e professores informados do controle da aprendizagem adquirida, bem como no sentido de identificar dificuldades e auxiliar os alunos a superá-las."

A questão aborda a Declaração de Salamanca, um documento fundamental na área de educação especial. Este documento é reconhecido internacionalmente por seu compromisso com a educação inclusiva, e o item 29 discute como a avaliação formativa deve ser utilizada como uma ferramenta para monitorar o progresso dos alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs).

A avaliação formativa é um processo contínuo e integrado ao ensino, que visa acompanhar e melhorar o aprendizado dos estudantes. Este tipo de avaliação é dinâmico e adaptativo, com o propósito de fornecer feedback oportuno tanto para o aluno, quanto para o professor, permitindo ajustes e intervenções pedagógicas sempre que necessário. É particularmente importante no contexto da educação especial, pois leva em conta a individualidade e as necessidades específicas de cada aluno, promovendo o avanço no ritmo adequado para cada um.

Esta alternativa está correta porque reflete exatamente o espírito da inclusão educacional promovida pela Declaração de Salamanca. Ressalta a importância do uso de avaliações como ferramentas para entender não somente o que o aluno aprendeu, mas também para identificar as barreiras de aprendizagem e prover o suporte necessário para superá-las. A avaliação não deve ser vista apenas como um mecanismo de classificação ou seleção, mas como um meio para promover o desenvolvimento contínuo da criança.

Para resolver questionamentos como este, é necessário um conhecimento sólido da legislação educacional e das diretrizes internacionais que orientam as políticas e práticas inclusivas na educação. Além disso, é preciso compreender o papel crucial da avaliação no processo educativo, especialmente no que diz respeito aos estudantes com NEEs.