"Por exemplo, em todas as línguas, e o inglês não é exceção...
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Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Anos Iniciais/Finais |
Q3158589
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que crianças pequenas gostam de ver os
mesmos desenhos e ler os mesmos livros
É um sentimento familiar para muitos pais. Não importa o
que você sugira, seu filho em idade pré-escolar só quer
assistir aquele episódio de Bluey de novo, e não importa
que ele tenha acabado de assistir. E, na hora de dormir,
tem que ser um livro que você tenha lido com frequência
suficiente para ter desenvolvido um repertório de vozes
específicas para cada personagem.
Estes interesses profundos e repetitivos em um
determinado episódio de desenho animado, jogo ou
tema podem ser frustrantes para os pais que querem
apenas assistir a algo diferente. Mas esta repetição, na
verdade, oferece grandes benefícios para o aprendizado
e o bem-estar das crianças.
Uma razão para isso é o que podemos chamar de "efeito
input", que não é um conceito novo na ciência cognitiva.
Em busca de padrões
Pense no cérebro como um órgão que faz seu melhor
para descobrir o que é normal em nossas vidas — o que
faz parte de um padrão regular, e o que não faz. Os
pesquisadores descobriram um fenômeno conhecido
como "aprendizagem estatística". De acordo com esta
ideia, as crianças são muito sensíveis à ocorrência de
regularidades e padrões em suas vidas.
É interessante notar que os bebês são particularmente
hábeis em compreender certos tipos de informação,
como a probabilidade de certos sons na fala que
dirigimos a eles. Mas eles precisam ser expostos a
muitos exemplos disso para detectar regularidades.
Por exemplo, em todas as línguas, e o inglês não é
exceção, os sons incluídos nas palavras tendem a seguir
determinados padrões. Por exemplo, algumas das
combinações mais comuns de três letras em inglês são
"the", "and" e "ing". Faz sentido que o cérebro das
crianças busque a repetição — neste exemplo, isso vai
ajudá-las a aprender o idioma.
Portanto, quando as crianças pequenas voltam a assistir
ao mesmo programa, o que elas estão fazendo, quer
saibam ou não, é motivado pelo desejo de detectar e
consolidar os padrões do que estão assistindo, ouvindo
ou lendo.
Conforto familiar
Além de apoiar o aprendizado, a repetição também
oferece benefícios para as emoções das crianças, no
que estamos chamando aqui de "efeito de bem-estar".
A principal tarefa da infância é o aprendizado, e isso
significa buscar ativamente novas experiências e
estímulos. No entanto, ter que processar e se adaptar a
coisas novas pode ser exaustivo, mesmo para uma
criança pequena com energia inesgotável.
O mundo também pode ser um lugar mais estranho e
estressante para as crianças do que para os adultos.
Como adulto, você terá aprendido o que esperar e como
se comportar em determinados contextos, mas as
crianças estão constantemente se deparando com
situações novas pela primeira vez.
Estímulos bem conhecidos, como aquele episódio de
desenho animado que elas já assistiram inúmeras vezes,
podem proporcionar uma fonte de conforto e segurança
que protege contra esse estresse e incerteza.
Interesses profundos em uma atividade específica
também podem proporcionar benefícios de bem-estar
por meio de uma sensação de controle e domínio.
As crianças estão constantemente sendo desafiadas em
relação ao que sabem e entendem na creche, na escola
e em outros lugares. Isso é fundamental para o
aprendizado, mas também representa uma ameaça aos
seus sentimentos de competência.
A capacidade de relaxar durante uma atividade na qual
se sentem bem, como um jogo favorito, atende a essas
necessidades de competência.
Além disso, o fato de poderem optar por uma atividade
de que gostam permite que tenham um senso de
autonomia e controle sobre suas vidas, que, de outra
forma, podem se resumir a serem levadas para lá e para
cá pelos pais.
É claro que nem todas as crianças têm a mesma
probabilidade de desenvolver estes tipos de interesses
repetitivos. Por exemplo, crianças com autismo
geralmente apresentam interesses particularmente
específicos.
A repetição tem um valor enorme em termos de
aprendizado e bem-estar. Portanto, embora você não
deva forçá-las a assistir novamente aos programas,
também não precisa se preocupar se isso for algo que
elas próprias estão buscando.
No entanto, pode se tornar problemático se afetar a
capacidade da criança de se envolver em outros
aspectos importantes da sua vida, como sair de casa na
hora certa, interagir com outras pessoas ou praticar
exercícios físicos.
É claro que não existe uma regra de ouro que possa ser
aplicada a todas as crianças em todos os contextos.
Como pais, só podemos ficar atentos à situação e tomar
uma decisão. Mas, ao colocar Frozen mais uma vez,
pense nos efeitos de input e bem-estar, e tente deixar de
lado a preocupação de que seu filho deveria estar
fazendo algo — qualquer outra coisa! — diferente.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c0lg061w184o
"Por exemplo, em todas as línguas, e o inglês não é
exceção , os sons incluídos nas palavras tendem a
seguir determinados padrões."
De acordo com as regras de separação silábica, o vocábulo 'exceção' deve ser separado da seguinte forma: ex-ce-ção.
Nas alternativas a seguir, a separação silábica dos vocábulos foi apresentada de forma correta, EXCETO:
De acordo com as regras de separação silábica, o vocábulo 'exceção' deve ser separado da seguinte forma: ex-ce-ção.
Nas alternativas a seguir, a separação silábica dos vocábulos foi apresentada de forma correta, EXCETO:
Comentários
Veja os comentários dos nossos alunos
A separação silábica correta das palavras que você forneceu é a seguinte:
- Fri-ís-si-mo: A separação correta é fri-ís-si-mo. Esta palavra contém um hiato (ii), que separa as vogais em sílabas diferentes.
- Ge-e-na: A separação correta é ge-e-na. Similarmente a "friíssimo", temos um hiato (ee), resultando na separação das vogais.
- Ba-iu-ca: A separação correta é ba-i-u-ca. Aqui, temos um hiato entre o "i" e o "u", portanto, separamos as vogais.
Regras importantes de separação silábica em português:
- Hiato: Ocorre quando duas vogais estão juntas na palavra, mas em sílabas separadas (ex: sa-ú-de, ca-a-tin-ga).
- Dígrafo: É o encontro de duas letras que representam um único som. Dígrafos como ch, lh, nh, gu (antes de e e i), qu (antes de e e i) não se separam (ex: cha-ve, fo-lha, ni-nho, guer-ra, queijo). Os dígrafos rr, ss, sc, sç e xc se separam (ex: car-ro, pas-sa-do, des-cer, nas-ço, ex-ce-to).
- Encontros consonantais: Em geral, separam-se os encontros consonantais em que cada consoante pertence a uma sílaba diferente (ex: ad-vo-ga-do, rit-mo). No entanto, quando a segunda consoante é l ou r, elas permanecem juntas na mesma sílaba (ex: pla-ne-ta, li-vro).
- Ditongos e tritongos: Ditongos (encontro de uma vogal e uma semivogal na mesma sílaba) e tritongos (encontro de uma vogal entre duas semivogais na mesma sílaba) não se separam (ex: cai-xa, sa-guão).
o certo não seria bai-u-ca?
a separação correta é bai-u-ca
Insciemte é difícil, hein.
Deve ter sido erro de digitação.
Conforme outros colegas comentaram, a separação correta de baiuca é bai-u-ca.
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