Julgue o item subsequente.A Política defendida no documento ...

A alternativa correta é E - Errado.

Vamos entender o porquê dessa resposta. O documento “Currículo do Estado de Pernambuco” tem como um de seus objetivos orientar as práticas pedagógicas nas redes públicas estaduais e municipais, promovendo a atenção às necessidades educacionais específicas de cada estudante. Isso implica reconhecer a diversidade no ambiente escolar e buscar estratégias que contemplem essa realidade, o que é de grande valor para as políticas educacionais.

No entanto, a afirmação de que essa política parte do princípio da eficiência constitucional pode induzir a interpretações equivocadas. O princípio da eficiência é um dos princípios básicos da administração pública e, embora possa ser relacionado indiretamente à educação, não é um princípio expressamente educacional. Além disso, o princípio da eficiência está mais ligado à ideia de maximizar recursos e alcançar resultados de forma otimizada, o que não necessariamente reflete a complexidade das metas educacionais, que envolvem aspectos qualitativos muitas vezes difíceis de mensurar.

Portanto, apesar de a política educacional ser um instrumento essencial para a transformação social e a busca pela escola inclusiva e democrática, a menção ao princípio da eficiência constitucional não corresponde precisamente aos princípios que orientam as políticas educacionais, especialmente no que tange às questões curriculares e à atenção às necessidades individuais dos estudantes, que exigem uma abordagem mais holística e menos focada apenas em eficiência.

Essa compreensão é fundamental para quem está se preparando para concursos na área de pedagogia, pois demonstra a necessidade de interpretar os documentos normativos e políticas educacionais com uma visão crítica e contextualizada, considerando tanto seus princípios explícitos quanto as implicações práticas dessas diretrizes no dia a dia escolar.

O CURRÍCULO DE PERNAMBUCO É UM DOCUMENTO QUE VISA SISTEMATIZAR O ENSINO SUPERANDO O CARÁTER EXCLUSIVAMENTE TEÓRICO DA BNCC, TRAZENDO DIRETRIZES PROPOSITIVAS COM O OBJETIVO DE OFERTAR UM ENSINO DE QUALIDADE LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO A REALIDADE COLETIVA VIVENCIADA NO ESTADO DE PERNAMBUCO E POTENCIALIZANDO A FORMAÇÃO