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Q1052891 Pedagogia
Na organização da Educação Básica, a cada uma de suas etapas pode corresponder uma ou mais das modalidades de ensino: Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Profissional e Tecnológica, Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Educação a Distância, conforme se explicita no art. 27 da Resolução CNE/CEB n° 4/2010. São diferentes modos para se assegurar, igualmente, o direito à educação, a todos, com a mesma base curricular e os mesmos princípios, sem excluir ninguém, atendendo a seus interesses e às peculiaridades de suas condições de vida, na perspectiva inclusiva.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade que, nas diversas partes do mundo, tem a função de propiciar a todos a atualização dos conhecimentos durante toda a vida, a qual lhe é própria e se chama função “qualificadora” ou “permanente”. No caso do Brasil, país com passado colonial e escravocrata, herança histórica de desigualdade, de acordo com o Parecer CNE n° 11/2000, a EJA assume duas outras funções, as quais relacionam- -se à restauração de um direito negado, a uma escola de qualidade, e ao reconhecimento da igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano. São as funções:
Alternativas

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A alternativa correta é a D - reparadora e equalizadora.

Para resolver esta questão com eficácia, é crucial compreender o papel e as funções da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no contexto brasileiro. A EJA não se limita apenas a proporcionar oportunidades educacionais para aqueles que não tiveram acesso à educação na idade convencional; ela também desempenha um papel social importante ao abordar questões históricas de desigualdade e exclusão.

As funções reparadora e equalizadora mencionadas no gabarito são fundamentais para entender a missão da EJA no Brasil:

  • Função reparadora: está ligada à ideia de que a EJA permite restaurar um direito que foi negado historicamente a certos grupos sociais, como a população que não teve acesso à educação básica em sua juventude devido a fatores econômicos, sociais ou culturais.
  • Função equalizadora: refere-se à promoção da igualdade ontológica entre todos os seres humanos, independentemente de seu passado educacional, status socioeconômico ou outras diferenças, garantindo que todos possam ter as mesmas oportunidades de aprendizado e desenvolvimento pessoal e profissional.

É importante ressaltar que a EJA, assim como outras modalidades de ensino citadas na questão, deve se alinhar aos mesmos princípios e base curricular da educação básica regular, adaptando-se para atender às necessidades e condições de vida específicas de seus alunos, sem deixar de lado o compromisso com a inclusão e o direito à educação para todos.

Portanto, a opção D é a correta porque captura essas duas funções essenciais da EJA no contexto brasileiro, refletindo o compromisso da modalidade de ensino com a restauração do direito à educação e a promoção da igualdade entre todos os cidadãos.

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Gabarito: D

"reparadora e equalizadora."

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