Considerando que o estabelecimento de uma periodização é uma...

A alternativa correta é: E - errado.

Vamos entender melhor o contexto. A questão aborda a história da educação no Brasil, especialmente o período entre 1549 e 1759. Esse foi o período em que os jesuítas estiveram presentes no Brasil, desenvolvendo atividades educacionais e missionárias.

A questão afirma que esse período "não pode ser considerado homogêneo quanto à educação e quanto ao modelo econômico". No entanto, segundo a historiografia educacional, o período jesuítico é geralmente caracterizado por certa homogeneidade educacional, pois os jesuítas mantinham um controle centralizado sobre a educação, seguindo um modelo pedagógico padronizado em todas as suas missões e escolas.

Analisando mais de perto:

1. Homogeneidade Educacional:

Os jesuítas implementaram um sistema educativo que era bastante uniforme. Eles utilizavam o Ratio Studiorum, um documento que padronizava o currículo e os métodos de ensino, garantindo uma certa uniformidade na educação oferecida.

2. Modelo Econômico:

Durante esse período, o modelo econômico era predominantemente baseado no sistema colonial, focado na exploração de recursos naturais e na agricultura de exportação, especialmente da cana-de-açúcar. Esse modelo econômico também apresentava uma certa homogeneidade.

Por essas razões, o período de 1549 a 1759 pode sim ser considerado homogêneo tanto na questão educacional quanto na econômica. Assim, a afirmação da questão é incorreta, justificando o gabarito E - errado.

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Pode ser considerado homogêneo sim!

Questão Errada!

Período marcado pelo Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional.

como era dominado pela pedagofia tradicional, não era heterogeneo, logo a questão está errada.

Em 1759 houve a (reformas pombalinas), passando a ser instituído o e público através das , e os conteúdos baseiam-se nas Cartas Régias, a partir de 1772, data da implantação do ensino público oficial no Brasil (que manteve o Ensino Religioso nas escolas, contudo). Em 1798, ocorreu o Seminário de , por iniciativa do bispo que se inspirava em ideias iluministas que aprendera como aluno na .