No que diz respeito à relação professor-aluno e à aprendizag...

Gabarito: C - certo

Ao discutir a questão da relação professor-aluno no contexto do ensino-aprendizagem, estamos falando de muito mais do que apenas o conteúdo programático e as técnicas de ensino. Aspectos não intencionais de ensino, também conhecidos como currículo oculto, são aqueles que não estão formalmente previstos nos planos de aula, mas que exercem uma grande influência na formação dos alunos. Estes aspectos incluem as atitudes, valores, crenças e comportamentos que o professor exibe no seu dia a dia em sala de aula.

O ensino não intencional pode ser tão ou mais poderoso do que o ensino formal, pois é através do exemplo e das reações às situações cotidianas que os alunos aprendem lições importantes sobre como interagir com os outros, resolver conflitos, e perceber o mundo à sua volta. Quando um professor é paciente, justo e encorajador, por exemplo, ele está, não intencionalmente, ensinando aos seus alunos o valor da paciência, justiça e motivação.

Portanto, a afirmação de que os aspectos não intencionais de ensino correspondem às atitudes dos professores em face das questões cotidianas está correta. É essencial que os educadores estejam cientes do poder do currículo oculto e de como as suas próprias atitudes e comportamentos podem impactar significativamente o desenvolvimento social e emocional do aluno, além do cognitivo. Isto reforça um aspecto sociológico da educação muito importante: a escola como uma micro-sociedade onde se aprendem e se reproduzem comportamentos e atitudes sociais.

É o currículo oculto.

Correto porque não tem intenção, ou seja algo não premeditado

currículo oculto é o conjunto de experiências educativas vividas pelos estudantes que não está explicitado no currículo oficial, mas que contribuem para a aprendizagem de normas sociais e comportamentos coletivos.

é o famoso RIDÍCULO OCULTO