São maneiras de pensar a Educação Física na escola: I. Pens...

A alternativa correta é a Alternativa D, que indica que todos os itens (I, II, III e IV) estão corretos.

Vamos entender melhor cada um dos itens mencionados:

I. Pensar a Educação Física na educação básica como projeto de formação cultural da infância e da juventude.

Esse item destaca a importância de ver a Educação Física não apenas como uma disciplina curricular, mas como uma ferramenta fundamental para a formação cultural dos estudantes. A Educação Física na escola deve proporcionar experiências que vão além do desenvolvimento físico, incluindo aspectos sociais, culturais e emocionais.

II. Pensar o humano direito ao corpo e os desafios postos à Educação Física.

Aqui, trata-se de reconhecer a Educação Física como um direito fundamental, focando nos desafios que envolvem a promoção de uma educação que respeite e valorize o corpo. Isso engloba questões de inclusão, diversidade, saúde e bem-estar, garantindo que todos os alunos tenham acesso e possam se beneficiar das atividades físicas.

III. Pensar os humanos que produzem a escola e a Educação Física.

Esse item nos lembra que a escola e a Educação Física são produzidas pelas pessoas que nela participam, ou seja, alunos, professores, gestores e a comunidade escolar em geral. A qualidade da Educação Física depende da interação e do esforço coletivo desses participantes.

IV. Pensar professores e estudantes como sujeitos praticantes de uma experiência cultural.

A última alternativa destaca a ideia de que tanto professores quanto estudantes são agentes ativos em uma experiência cultural. A prática da Educação Física é, portanto, uma forma de vivenciar e compartilhar cultura, promovendo um ambiente de troca e aprendizado mútuo.

Analisando as alternativas:

A - I e II, apenas. Esta alternativa está incorreta porque exclui os itens III e IV, que também são formas válidas de pensar a Educação Física na escola.

B - I e III, apenas. Esta alternativa está incorreta porque exclui os itens II e IV, que são igualmente importantes para uma visão holística da Educação Física na escola.

C - II, III e IV, apenas. Esta alternativa está incorreta porque exclui o item I, que é essencial para compreender a importância da Educação Física como um projeto de formação cultural.

D - I, II, III e IV. Esta alternativa está correta porque engloba todas as perspectivas mencionadas, oferecendo uma visão completa e abrangente da Educação Física no ambiente escolar.

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