Segundo Darido e Souza Júnior (2013), o esporte na escola t...

Alternativa correta: C - respeitar e atender as três dimensões dos conteúdos: a conceitual, a atitudinal e a procedimental.

Ao abordar o ensino do esporte na escola, é fundamental compreender que uma abordagem holística e integrada é necessária para o desenvolvimento pleno dos alunos. Darido e Souza Júnior defendem uma metodologia de ensino que englobe não apenas as habilidades motoras, mas também os aspectos conceituais e atitudinais relacionados ao esporte.

O ensino conceitual envolve o conhecimento sobre o esporte, como regras, história e estratégias. Por sua vez, a dimensão procedimental foca no desenvolvimento das habilidades e técnicas específicas do esporte. A dimensão atitudinal engloba valores, atitudes e normas associadas à prática esportiva, como espírito de equipe, respeito, cooperação e fair play.

A alternativa correta (C) destaca a importância de um ensino que integre todas essas dimensões, proporcionando uma experiência educativa mais rica e significativa para os alunos. Isso contrasta com práticas mais tradicionais, onde o foco muitas vezes se dá somente nas habilidades motoras ou na competição, sem atentar para o desenvolvimento integral do aluno e, especialmente, para a formação humana e social que o esporte pode oferecer quando bem orientado educacionalmente.

As outras alternativas apresentam abordagens limitadas ou unilaterais, que não contemplam essa visão integradora necessária para atender aos objetivos mais amplos da Educação Física escolar, como proposto pelos autores. Portanto, a alternativa C é a escolha correta, pois representa uma prática pedagógica que visa não apenas à formação esportiva dos alunos, mas também ao seu desenvolvimento enquanto cidadãos críticos, ativos e participativos.

C - respeitar e atender as três dimensões dos conteúdos: a conceitual, a atitudinal e a procedimental