Sobre o desenvolvimento da criança, assinale a alternativa c...

Alternativa correta: D

A alternativa D é correta, pois reflete corretamente as ideias de Gisela Wajskop, uma especialista em educação infantil. Wajskop defende que a brincadeira é a atividade central durante a infância, desempenhando um papel crucial no desenvolvimento da criança. Através do brincar, as crianças começam a compreender e a se apropriar das funções sociais, das regras de comportamento e dos códigos culturais de seu ambiente. Além disso, as brincadeiras estimulam a imaginação e a capacidade de construir conhecimento de forma significativa e contextualizada, o que é uma base importante para o aprendizado posterior.

Ao observar a brincadeira, percebemos que ela é mais do que um mero passatempo: é uma maneira de a criança experimentar a realidade, resolver problemas, desenvolver habilidades motoras e cognitivas, e aprender a se relacionar com os outros. Portanto, valorizar e compreender a brincadeira é essencial para qualquer profissional que trabalhe com educação infantil.

As demais alternativas contêm imprecisões ou não refletem adequadamente as teorias dos autores mencionados:

• A alternativa A erra ao caracterizar Wallon como um teórico que ignora conflitos sociais e vê a criança apenas de maneira cognitiva, pois Wallon dá grande importância ao aspecto emocional e social do desenvolvimento.
• A alternativa B contém uma descrição parcialmente correta de Piaget, porém erra ao sugerir que ele vê o conhecimento como predeterminado, quando na verdade Piaget defende que o conhecimento é construído ativamente pelo sujeito.
• A alternativa C não representa adequadamente as ideias de Vygotsky, que via no brinquedo um papel fundamental para o desenvolvimento cognitivo, e não algo desprezado como sugere a alternativa.

Portanto, ao relacionar esses conceitos com o contexto da questão, fica claro que a alternativa D destaca a importância da brincadeira no desenvolvimento infantil de acordo com as concepções de Gisela Wajskop, tornando-a a resposta correta.

A importância da brincadeira no desenvolvimento infantil( *Tiago Aquino da Costa e Silva)

Os educadores e os pais podem utilizar o brincar como instrumento para o desenvolvimento das crianças e jovens, oferecendo-lhes oportunidades para criar, explorar, divertir e experimentar os jogos. Em um espaço adequado para brincar, as crianças farão as escolhas sobre o que elas brincam e com quem manifestam esse desejo. Nele, os pais atuam como o “Educador do Brincar”. Ele promoverá mudanças nas pessoas e no contexto infantil e social em que vivem.

O brincar e o jogar são momentos sagrados na vida de qualquer indivíduo. É com a prática dos jogos e das brincadeiras que as crianças ampliam os conhecimentos sobre si, sobre os outros e sobre o mundo que está ao seu redor. Desenvolvem as múltiplas linguagens, exploram e manipulam objetos, organizam seus pensamentos, descobrem e agem com as regras, assumem papel de líderes e se socializam com outras crianças, preparando-se para um mundo socializado.

O brinquedo e o ato de brincar completam o mundo mágico infantil, pois é uma das principais formas de autodescoberta e vivências da própria criança, partindo da percepção de seus limites e de suas possibilidades, explorando seu ambiente através de suas brincadeiras de uma maneira saudável e produtiva, contribuindo assim, para a integração de suas primeiras experiências culturais. 

  
A importância do brinquedo decorre de sua capacidade de instigar a imaginação infantil. Ao ver o brinquedo, a criança é tocada pela sua proposta, reconhece umas coisas, descobre outras, experimenta e reinventa, analisa, compara e cria. Sua imaginação se desenvolve e suas habilidades também.

Sua sociabilidade se desenvolve: ela faz amigos, aprende a compartilhar e a respeitar o direito dos outros e as normas estabelecidas pelo grupo, e a envolver-se nas atividades apenas pelo prazer de participar, sem visar recompensas nem temer castigos. Brincando, a criança estará buscando sentido para sua vida. Sua saúde física, emocional e intelectual depende, em grande parte, dessa atividade lúdica.

Tiago Aquino da Costa e Silva é professor dos cursos de pós-graduação em Lazer e Recreação e Educação Física Escolar e Natação e Atividades Aquáticas da Universidade Gama Filho. 

Na educação de modo geral, e principalmente na Educação Infantil, o brincar é visto como atividade dominante da infância, que permite por meio do lúdico, vivenciar a aprendizagem como processo social. Dessa forma, o brincar define-se como uma das maneiras em que a criança encontra de representar suas experiências, interpretar o mundo, a cultura e suas relações (WAJSKOP,1995).

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2010, p. 12) a definição de criança é caracterizada como: Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

Tendo em vista a importância da brincadeira na Educação Infantil, considerase que ao realizar tal atividade a criança desenvolve sua imaginação, além de elaborar regras de organização e convivência (WAJSKOP, 2009). Levando em consideração esses aspectos a autora afirma que “Ao brincarem, as crianças vão construindo a consciência da realidade, ao mesmo tempo em que já vivem uma possibilidade de modificá-la” (WAJSKOP, 2009, p. 33).

Nesse sentido, para brincar é necessário apropriar-se de elementos da realidade, e assim atribuir-lhe novos significados. Esse processo da brincadeira ocorre por meio da combinação entre imaginação e imitação. Isto é, “Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das idéias, de uma realidade anteriormente vivenciada” (BRASIL, 1998, p. 27).

Oliveira (2000) pontua a brincadeira como instrumento que auxilia o desenvolvimento individual da criança, além de ajudá-la a internalizar normas sociais e de assumir comportamentos vivenciados em seu cotidiano. O brincar, por ser uma atividade livre que não inibe a fantasia, favorece o fortalecimento da autonomia da criança e contribui para a não formação e até quebra de estruturas defensivas. Ao brincar de que é a mãe da boneca, por exemplo, a menina não apenas imita e se identifica com a figura materna, mas realmente vive intensamente a situação de poder gerar filhos, e de ser uma mãe boa, forte e confiável. (2000, p. 19).

O BRINCAR E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO RPOCESSO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO INFANTIL.

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