Qual dos autores abaixo defende o pressuposto de que a imit...

Alternativa correta: D - Vigotski

Explicação:

A questão aborda um tema central nos Aspectos Psicológicos da Educação, que é o papel da imitação no processo de aprendizagem e desenvolvimento humano. Esse é um conceito fundamental na teoria de diversos autores na área de Psicologia e Pedagogia.

Lev Vygotsky, que é o autor referenciado pela alternativa correta, defende que a imitação e a interação social são cruciais para o desenvolvimento cognitivo. Segundo ele, a aprendizagem ocorre em um contexto social e é mediada por interações com outras pessoas mais experientes, como pais, professores e colegas. Vygotsky introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que é a diferença entre o que a criança pode fazer sozinha e o que pode fazer com a ajuda de outros. A imitação, nesse contexto, é uma ferramenta essencial para que a criança avance em sua ZDP.

Freud (Alternativa A) é conhecido por sua teoria psicanalítica, que foca no desenvolvimento psicosexual e nos processos inconscientes. Embora a imitação possa aparecer em seus estudos sobre identificação, não é um conceito central em sua teoria do desenvolvimento.

Platão (Alternativa B) focava suas teorias nas ideias filosóficas e na busca pela verdade através do conhecimento e da razão. Imitação não é um conceito fundamental em sua filosofia educacional.

John Locke (Alternativa C) defendia a teoria da tábula rasa, onde a mente da criança é uma folha em branco, moldada pelas experiências sensoriais. Embora enfatize as experiências e o ambiente, não coloca a imitação como um elemento central.

John Watson (Alternativa E) é um dos fundadores do behaviorismo, que foca no comportamento observável e na aprendizagem através do condicionamento. Embora o behaviorismo reconheça o papel da observação e da imitação (como no trabalho de Bandura), Watson não é o principal defensor deste conceito.

Portanto, a alternativa correta é Vigotski, pois ele integra a imitação como parte fundamental do desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem através da interação social.

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