Contreras (2002, cap. 7) aprofunda a análise do conceito da...

Alternativa correta: B - do compromisso de qualificar a prática educativa mediante crítica consciente e compartilhada, com vistas ao bem comum.

Para compreender essa questão, é necessário entender o contexto das contribuições de Contreras e Rios sobre a autonomia e a competência do professor. Contreras aborda a autonomia dos professores através de três modelos de atuação profissional: o especialista técnico, o profissional reflexivo e o intelectual crítico. Ele relaciona esses modelos com as dimensões da profissionalidade, como a obrigação moral, o compromisso com a comunidade e a competência profissional. Por outro lado, Rios discorre sobre as várias dimensões da competência docente, destacando aspectos como a técnica, a estética, a política e a ética.

Na alternativa correta, B, é ressaltada a importância de qualificar a prática educativa por meio de uma crítica consciente e compartilhada, visando o bem comum. Isso está alinhado com a ideia de que a autonomia profissional é fortalecida quando o professor reflete criticamente sobre sua prática, colabora com outros profissionais e procura aprimorar seu trabalho pensando no bem da comunidade onde atua. A reflexão crítica não é somente uma ação individual, mas um processo colaborativo que envolve a comunidade educativa. Isso também implica um compromisso ético e político com a transformação da realidade educacional, a qual é influenciada pela prática docente.

É importante destacar que as outras alternativas não abordam de forma tão completa a ideia de autonomia ligada à profissionalidade e à competência docente. A ênfase na colaboração, crítica e busca pelo bem comum é o que torna a alternativa B a correta, pois capta a essência das contribuições dos autores mencionados e reflete um entendimento holístico do papel do professor na sociedade.

item B apresenta maior coerência!

do compromisso de qualificar a prática educativa mediante crítica consciente e compartilhada, com vistas ao bem comum.