A década de 1960 será marcada pelas últimas experiências
de renovação pedagógica, sob a égide da concepção humanista moderna, expressas nos ginásios vocacionais e em
escolas experimentais. Em termos alternativos surge,
nessa década, a concepção pedagógica:

Question

A década de 1960 será marcada pelas últimas experiências
de renovação pedagógica, sob a égide da concepção humanista moderna, expressas nos ginásios vocacionais e em
escolas experimentais. Em termos alternativos surge,
nessa década, a concepção pedagógica: Alternativa A: Liberal, formulada por Anízio Teixeira, que sustenta a ideia
de que a escola tem por função preparar os indivíduos para
o desempenho de papéis sociais, de acordo com aptidões
individuais. Ou Alternativa B: Comportamentalista ou behaviorista, formulada por
Skinner, que entende o conhecimento como externo ao
indivíduo e deve ser por ele descoberto como resultado
direto de sua experiência. Ou Alternativa C: Histórico-crítica, formulada por Saviani, que entende a
educação como mediação no seio da prática social global.
A prática social se põe, portanto, como o ponto de
partida e o ponto de chegada da prática educativa. Ou Alternativa D: Libertadora, formulada por Paulo Freire, que suscita um
método pedagógico que tem como ponto de partida a
vivência da situação popular, de modo a identificar seus
principais problemas e operar a escolha dos “temas geradores”, cuja problematização levaria à conscientização que,
por sua vez, redundaria na ação social e política.

Cailu · Accepted Answer

Alternativa [D] Libertadora, formulada por Paulo Freire, que suscita um
método pedagógico que tem como ponto de partida a
vivência da situação popular, de modo a identificar seus
principais problemas e operar a escolha dos “temas geradores”, cuja problematização levaria à conscientização que,
por sua vez, redundaria na ação social e política. Na época, no currículo oficial do país, começa a ser implantado a pedagogia tecnicista, que se insere dentro da pedagogia liberal. No entanto, paralelamente, surgia um novo modelo pedagógico chamado libertadora, criado por Paulo Freire. Na prática, seu modelo de ensino não foi aplicado no país (devido a ditadura) , somente no exterior, onde Paulo preferiu trabalhar com camponeses na Suíça a permanecer como Professor em Harvard. Gabarito D

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