De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na P...

Alternativa correta: D

A questão aborda a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, estabelecida pela Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência). Esse tema é fundamental para compreender o papel das escolas regulares na inclusão de alunos com deficiência. Esse conhecimento é essencial para profissionais da educação, especialmente aqueles que atuam na gestão escolar e elaboração de políticas educacionais.

A Lei nº 13.146/2015, também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, estabelece diretrizes para garantir que pessoas com deficiência tenham acesso a uma educação inclusiva e de qualidade. Dentro desse contexto, a função das escolas regulares é integrar esses alunos em turmas regulares, fornecendo os apoios necessários para a sua aprendizagem e desenvolvimento.

Justificativa da alternativa correta (D): A alternativa D está correta porque reflete exatamente o que a Lei nº 13.146/2015 preconiza. A inclusão de alunos com deficiência em turmas regulares, garantindo os apoios necessários para sua aprendizagem, é a prática defendida pela legislação. Isso inclui adaptações curriculares, recursos de acessibilidade e a presença de profissionais de apoio, quando necessário.

Análise das alternativas incorretas:

A - Limitar a participação de alunos com deficiência nas atividades escolares das turmas regulares não condiz com os princípios de inclusão estabelecidos pela lei. Pelo contrário, a legislação busca promover a plena participação e envolvimento desses alunos em todas as atividades escolares.

B - Oferecer atendimento exclusivo para alunos com deficiência é uma prática segregacionista e não atende ao conceito de educação inclusiva. A lei defende que esses alunos devem estar incluídos em turmas regulares, com os apoios necessários para sua aprendizagem.

C - Priorizar a transferência de alunos com deficiência para escolas especiais vai contra a política de inclusão. A legislação atual busca integrar esses alunos em escolas regulares, evitando a segregação.

E - Fornecer apenas recursos físicos para a acessibilidade, sem promover a inclusão efetiva dos alunos com deficiência, é insuficiente e não reflete o que a lei demanda. A inclusão vai além da acessibilidade física; envolve também adaptações pedagógicas, formação de professores e o suporte adequado para a aprendizagem de todos os alunos.

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