Considerando as etapas no processo do desenvolvimento fonol...
1. Período sensório-motor
2. Período de operações concretas
3. Período de operações formais
( ) Soletração, habilidade para soletrar.
( ) Fonologia dos morfemas simples, expansão do repertório de sons da fala.
( ) Vocalização pré-linguística e percepção.
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.
Gabarito comentado
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Alternativa correta: C - 3 – 2 – 1
Tema central da questão:
A questão aborda a relação entre o desenvolvimento cognitivo de Piaget e o desenvolvimento fonológico de Ingram, destacando como as etapas cognitivas se conectam com o progresso na aquisição da linguagem. Para resolver esta questão, é importante entender as fases do desenvolvimento cognitivo de Piaget e como elas influenciam o desenvolvimento fonológico.
Justificativa da alternativa correta:
C - 3 – 2 – 1: Esta é a alternativa correta pois relaciona as etapas corretamente da seguinte forma:
- 3 - Período de operações formais: Aqui, a habilidade de soletração é desenvolvida, pois requer a capacidade de pensar abstratamente, uma característica deste período.
- 2 - Período de operações concretas: Neste estágio, ocorre a fonologia dos morfemas simples e a expansão do repertório de sons da fala, pois a criança começa a entender e aplicar regras concretas na linguagem.
- 1 - Período sensório-motor: Relaciona-se com a vocalização pré-linguística e percepção, pois é nesse período que as crianças começam a explorar sons e desenvolver a percepção auditiva.
Análise das alternativas incorretas:
A - 1 – 2 – 3: Esta sequência está incorreta porque a soletração (3) não ocorre no início (1), mas sim no período de operações formais.
B - 2 – 1 – 3: Esta opção não faz sentido, pois coloca a expansão do repertório de sons antes das capacidades pré-linguísticas.
D - 2 – 3 – 1: Também está incorreta, pois coloca a vocalização pré-linguística (1) após as operações formais.
E - 3 – 1 – 2: A sequência não é correta, pois intercala habilidades mais avançadas antes das básicas, o que não segue a ordem natural do desenvolvimento cognitivo e fonológico.
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