Leia o texto a seguir. “Um exercício instigante pode ser de...

A alternativa correta é a letra C, que afirma que as indagações levantadas por Arroyo conduzem o profissional da educação a "dialogar e integrar com o trabalho coletivo, considerando os estudantes como sujeitos de direito e partícipes do processo".

Para compreender essa perspectiva, é importante lembrar que Miguel Arroyo é um renomado pedagogo e suas ideias giram em torno da necessidade de uma educação que reconheça os alunos como seres com direitos e voz ativa na construção do próprio conhecimento. A discussão sobre a organização curricular deve, portanto, ir além dos aspectos formais e envolver um entendimento de que a escola e o currículo têm papel fundamental na valorização da humanidade e na construção coletiva do saber.

Segundo Arroyo, a organização curricular deve ser feita de maneira a refletir sobre o papel da escola na vida dos estudantes e na sociedade. Deve-se considerar o currículo não só como uma estrutura de conteúdos a serem transmitidos, mas como um elemento vivo e dinâmico que está em constante diálogo com a realidade dos alunos e dos professores. A organização da escola e do currículo deve, assim, promover a integração e o diálogo entre todos os envolvidos no processo educativo.

Essa perspectiva contrasta com as demais alternativas que:

• Na alternativa A, sugerem uma abordagem que coloca o foco na transmissão dos conteúdos de forma descontextualizada, o que não se alinha com a ideia de humanização da educação.
• A alternativa B propõe um currículo essencialmente atrelado às necessidades do mercado de trabalho, o que pode reduzir o papel do ensino a uma simples preparação para o emprego, ignorando outras dimensões da formação humana.
• E a alternativa D sugere a valorização da meritocracia e da competitividade, conceitos que estão em desacordo com a visão de Arroyo de uma educação que valorize cada indivíduo e promova a cooperação e a participação democrática.

Portanto, a resposta correta destaca a importância de uma abordagem educacional que integre professores, alunos e a comunidade escolar em um processo educativo que seja inclusivo, democrático e considerate a todos como agentes ativos e detentores de direitos.

C

Dialogar e integrar com o trabalho coletivo, considerando os estudantes como sujeitos de direito e partícipes do processo.