Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Matemát...

A alternativa correta é a A.

A questão aborda os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para a área de Matemática no Ensino Fundamental, destacando os princípios que devem ser considerados na sala de aula. Para responder corretamente, é necessário compreender os princípios pedagógicos definidos pelos PCNs, que envolvem a seleção e organização de conteúdos, a integração de recursos didáticos e a importância do contexto histórico da Matemática.

Alternativa A: Essa alternativa é a correta porque aborda vários princípios essenciais dos PCNs. Ela destaca que a seleção e organização dos conteúdos não devem se basear apenas na lógica interna da Matemática, mas também na sua relevância social e no desenvolvimento intelectual do aluno. Também menciona que o conhecimento matemático deve ser apresentado como historicamente construído e em permanente evolução, e que recursos didáticos devem ser integrados a situações que promovam análise e reflexão. Isso está alinhado com os princípios dos PCNs, que enfatizam uma abordagem multifacetada e contextualizada do ensino da Matemática.

Alternativa B: Embora esta alternativa mencione a importância da avaliação, ela erra ao afirmar que as formas de avaliação devem ser tradicionais e focadas nas habilidades que os estudantes necessitam aprender. Os PCNs defendem uma avaliação mais ampla e contínua, que considere tanto o desempenho dos alunos quanto a prática pedagógica e as condições de ensino, sem restringir-se a métodos tradicionais.

Alternativa C: Esta alternativa está incorreta porque afirma que os recursos didáticos não precisam estar integrados a situações que promovam análise e reflexão, o que contraria os princípios dos PCNs. Além disso, sugere que a seleção de conteúdos deve se basear unicamente na lógica interna da Matemática, desconsiderando a relevância social e histórica da disciplina, que são aspectos importantes conforme os PCNs.

Alternativa D: Semelhante à alternativa B, esta também enfatiza a avaliação como parte do processo de ensino e aprendizagem. No entanto, comete um erro ao afirmar que a avaliação deve ser tradicional e orientada apenas para habilidades específicas. Os PCNs promovem uma abordagem mais holística da avaliação, abrangendo diversos aspectos do ensino e do aprendizado, e não se limitando a métodos tradicionais.

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