Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para a etap...

A alternativa correta é a D: comunicação em linguagem matemática com o uso da linguagem simbólica, da representação e da argumentação.

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) destaca a importância de certas habilidades na aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental – Anos Finais. A ênfase não está apenas no aprendizado mecânico dos conceitos, mas também na compreensão dos significados dos objetos matemáticos. Essa compreensão é facilitada pelas conexões que os alunos fazem entre a matemática e seu cotidiano, entre diferentes temas matemáticos, e entre a matemática e outras disciplinas.

A BNCC sugere que essa fase do ensino precisa destacar a importância de comunicação em linguagem matemática, que inclui o uso de linguagem simbólica, representação e argumentação. Isso ajuda os alunos a desenvolverem um raciocínio mais sofisticado e a terem uma melhor compreensão do que estão aprendendo.

Vamos analisar as alternativas incorretas para entender por que não são as corretas:

A - comunicação em linguagem matemática baseada na representação decimal, linguagem verbal e argumentação.

Embora essa alternativa mencione aspectos importantes como a linguagem verbal e a argumentação, ela se restringe à representação decimal, que é apenas uma parte do espectro das habilidades matemáticas necessárias.

B - comunicação em linguagem matemática ancorada em ideias intuitivas de probabilidade e argumentação.

Essa alternativa aborda as ideias intuitivas de probabilidade, o que é relevante, mas não cobre todo o escopo de habilidades de linguagem matemática mencionadas na BNCC.

C - comunicação em linguagem matemática articulada ao raciocínio lógico e instrumental, e argumentação.

Aqui, a ênfase está em raciocínio lógico e instrumental, que são importantes, mas a alternativa não menciona a linguagem simbólica e a representação, que são essenciais conforme destacado pela BNCC.

Portanto, a alternativa D é a mais completa e alinhada com a BNCC, pois abrange os três aspectos fundamentais: linguagem simbólica, representação e argumentação.

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Letra D - comunicação em linguagem matemática com o uso da linguagem simbólica, da representação e da argumentação.

Resposta: Letra D

Conforme a BNCC, o letramento Matemático pode ser definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, estabelecendo hipóteses e levando à formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando, para isso, conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.

Assim, a aprendizagem na matemática é muito mais do que apenas realizar cálculos, pois envolve o raciocínio lógico, a habilidade de argumentação e a resolução de problemas, fatores fundamentais para uma formação integral.

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para a etapa do Ensino Fundamental, “a aprendizagem em Matemática no Ensino Fundamental – Anos Finais também está intrinsecamente relacionada à apreensão de significados dos objetos matemáticos. Esses significados resultam das conexões que os alunos estabelecem entre os objetos e seu cotidiano, entre eles e os diferentes temas matemáticos e, por fim, entre eles e os demais componentes curriculares. Sob essa perspectiva, a BNCC aponta que nessa fase, precisa ser destacada a importância da:

Alternativas

D comunicação em linguagem matemática com o uso da linguagem simbólica, da representação e da argumentação.

BNCC ( pag 266)

O Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvi- mento do letramento matemático, definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de con- jecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramen- tas matemáticas