Em uma escola pública de Queimadas-PB, o diretor solicitou ...

A alternativa correta é: B - Introduzir práticas diversificadas, como jogos cooperativos, dança, e exercícios de relaxamento, visando atender às diferentes necessidades e interesses dos alunos.

A questão aborda a necessidade de tornar as aulas de Educação Física mais inclusivas e atraentes para os alunos de uma escola pública, considerando problemas de sedentarismo e baixa participação. O objetivo é garantir que a Educação Física escolar atenda ao desenvolvimento integral dos alunos.

Justificativa da alternativa correta:

B - Ao introduzir práticas diversificadas, como jogos cooperativos, dança e exercícios de relaxamento, o professor atende às diversas necessidades e interesses dos alunos, promovendo a inclusão. Essa abordagem permite que todos os alunos encontrem uma atividade que lhes interesse, promovendo, assim, uma participação mais ativa e prazerosa. Essa estratégia é eficaz na promoção do desenvolvimento integral, pois contempla aspectos físicos, emocionais e sociais.

Análise das alternativas incorretas:

A - Focar em atividades esportivas competitivas pode desmotivar alunos que não possuem habilidades esportivas desenvolvidas ou interesse pela competição. Isso pode resultar em exclusão ao invés de inclusão, o que contraria o objetivo proposto pela questão.

C - Manter a ênfase no treinamento físico, focando apenas em capacidade aeróbica e força muscular, não considera a individualidade e os interesses dos alunos. Uma abordagem exclusiva de treinamento físico pode não atrair todos os alunos, especialmente aqueles que já se encontram desmotivados ou sedentários.

D - Implementar avaliações baseadas apenas no desempenho físico pode reforçar a exclusão, especialmente para aqueles alunos que têm dificuldades ou resistência em atividades físicas. Essa prática não garante a inclusão e pode aumentar a ansiedade e a competição indesejável.

E - Desenvolver um currículo padronizado voltado para a formação de atletas contraria a ideia de inclusão e desenvolvimento integral. Esse enfoque é mais voltado para a busca de talentos esportivos do que para a participação de todos os alunos, desconsiderando muitos que não têm interesse em se tornar atletas.

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