Na última década, a avaliação educacional passou a ocupar l...
Sem entender esse gabarito.
A partir da década de 1990, a avaliação de sistemas escolares passou a ocupar posição central nas políticas públicas de educação, sendo recomendada e promovida por agências internacionais, pelo Ministério da Educação e por Secretarias de Educação de numerosos estados brasileiros, como elemento privilegiado para a realização das expectativas de promoção da melhoria da qualidade do ensino básico e superior. Os diversos níveis e modalidades de ensino - da educação básica à pós-graduação - têm sido objeto de avaliação por parte do poder público sob o pressuposto de que a avaliação pode "produzir" um ensino de melhor qualidade (Sousa, 2001, p.90).
Letra D, a questão pergunta sobre a avaliação apenas na perspectiva técnica, ou seja somativa.
I- A avaliação tem como função a regulação dos recortes dos tempos escolares (seja um ciclo ou uma série). Correta regulação no sentido de que o aluno com tal idade deve estar em tal ano.
II- A avaliação possui um caráter classificatório, somativo, controlador, com objetivo de certificação ou de atendimento ao registro formal exigido pela instituição e pelo sistema. Correta a avaliação somativa tem uma perspectiva técnica para apenas aprovar ou reprovar o aluno, acontece apenas ao final de um período.
III- A avaliação tem uma função diagnóstica, processual, descritiva e qualitativa, capaz de indicar os níveis já consolidados pelo aluno, suas dificuldades ao longo do processo e as estratégias de intervenção necessárias a seus avanços. Errada essa é uma função avaliatória que leva em conta a reflexão sobre a prática .
IV- Trata-se de sistemas mais abertos de avaliação, a serviço das orientações das aprendizagens dos alunos e não apenas do registro burocrático de seus resultados. Errada, não é uma perspectiva técnica.