A educação escolar deve estar atenta à diversidade dos alun...
A educação escolar deve estar atenta à diversidade dos alunos para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem.
Acerca desse propósito, assinale a alternativa incorreta.
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Gabarito comentado
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Gabarito: C
A questão aborda a importância de se reconhecer e valorizar a diversidade presente no ambiente escolar. O foco é entender que a educação deve se adaptar às diferenças individuais dos alunos, pois isso é crucial para a qualidade do ensino e da aprendizagem. Para resolver tal questão, é necessário compreender que as práticas pedagógicas inclusivas são fundamentais em uma sala de aula diversificada e que os obstáculos devem ser vistos como oportunidades para enriquecer o processo educativo, e não como barreiras.
A alternativa correta, letra C, afirma que "O professor deve deixar claro que as diferenças em sala de aula são obstáculos para o cumprimento da ação educativa." Esta é uma concepção incorreta porque vai contra os princípios da educação inclusiva. Em vez de serem vistos como obstáculos, os desafios associados à diversidade devem ser considerados como aspectos que enriquecem o ensino e promovem o desenvolvimento de estratégias educacionais mais eficazes e abrangentes. A prática educativa deve reconhecer e valorizar as diferenças, promovendo uma aprendizagem significativa para todos os estudantes.
As demais alternativas estão corretas e refletem práticas pedagógicas inclusivas e sensíveis à diversidade:
- Na alternativa A, a ênfase está em considerar as especificidades de cada indivíduo e suas possibilidades de aprendizagem.
- Na alternativa B, destaca-se a importância de levar em conta fatores sociais, culturais e a história educativa do aluno.
- Na alternativa D, menciona-se a necessidade de dar atenção especial aos alunos que precisam resgatar a autoestima, o que é fundamental para o seu desempenho e bem-estar no ambiente escolar.
Ao revisar esses conceitos, fica claro que o papel do educador é facilitar a inclusão e considerar as múltiplas dimensões que constituem o processo de aprendizagem de cada aluno, transformando desafios em potenciais pedagógicos.
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