Qual é a conduta delineada pelas diretrizes de base dentro ...

A alternativa correta é D. Vamos entender melhor o porquê e analisar cada uma das alternativas.

Tema da Questão: A questão aborda a importância da integração de conhecimentos socioemocionais no currículo escolar, conforme as diretrizes de base. Este tema é central para o desenvolvimento integral dos alunos, uma vez que as habilidades socioemocionais, como empatia, resiliência e colaboração, são fundamentais para a formação de cidadãos preparados para enfrentar desafios sociais e profissionais.

Justificativa para a Alternativa Correta (D): A alternativa D destaca que as diretrizes de base determinam que a integração de conhecimentos socioemocionais deve ser obrigatória e incorporada de maneira sistemática em todas as áreas curriculares. Essa abordagem promove um desenvolvimento integral dos alunos, além de criar um ambiente escolar mais inclusivo. As diretrizes educacionais mais avançadas reconhecem que o aprendizado não se limita ao conhecimento acadêmico e técnico, mas também inclui o desenvolvimento de competências emocionais e sociais.

Análise das Alternativas Incorretas:

A: Ao afirmar que as diretrizes de base não abordam a integração de conhecimentos socioemocionais, concentra-se apenas em competências acadêmicas e técnicas, a alternativa ignora a evolução das políticas educacionais que valorizam o desenvolvimento holisticamente.

B: Sugere que os conhecimentos socioemocionais devem ser abordados apenas em disciplinas específicas como educação física e artes, o que limita a sua abrangência e impacto. As diretrizes atuais promovem uma integração transversal, em todas as disciplinas.

C: Fala sobre a inclusão de conhecimentos socioemocionais apenas em atividades extracurriculares, sem exigência de integração no currículo formal. Isso contradiz as diretrizes que visam incorporar essas habilidades dentro do ensino regular, para garantir maior alcance e efetividade.

E: Indica que a integração de conhecimentos socioemocionais é opcional, dependendo da escolha de cada escola ou professor, o que não condiz com as diretrizes que buscam uma padronização e obrigatoriedade na abordagem dessas competências em todo o sistema educacional.

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