Fanny Abramovich conta, em seu livro Literatura Infantil: g...

A alternativa correta é a A, que afirma que a prática de contar histórias deve ser incentivada nas instituições de educação infantil. Vamos entender melhor por que essa é a resposta certa e por que as outras alternativas não são adequadas.

Alternativa A: Incentivada nas instituições de educação infantil, pois suscita o imaginário, permite sentir emoções importantes (medo, tristeza, alegria, pavor, ...), descobrir outros lugares e outros tempos.

Essa alternativa está correta porque a literatura infantil e a prática de contar histórias são fundamentais para o desenvolvimento emocional, cognitivo e social das crianças. Contar histórias ajuda a estimular a imaginação, permitindo que as crianças explorem diferentes emoções e situações, ampliando assim sua compreensão do mundo. Além disso, ouvir histórias é uma forma de introduzir as crianças a diferentes culturas e tempos, enriquecendo seu repertório cultural.

Alternativa B: Evitada, a fim de que o tempo e o espaço da educação infantil sejam devidamente aproveitados para o ensino de conteúdos significativos para o desenvolvimento das crianças.

Essa alternativa está incorreta porque desconsidera o fato de que contar histórias é, sim, uma atividade significativa para o desenvolvimento infantil. A prática não apenas complementa o ensino de outros conteúdos, mas também desenvolve habilidades essenciais como a escuta ativa, a comunicação e o pensamento crítico.

Alternativa C: Incluída na rotina semanal da educação infantil, sendo realizada antes da hora do soninho para promover a calma necessária ao descanso.

Embora essa alternativa sugira um aspecto positivo da contação de histórias, limitá-la a um momento específico da rotina semanal e associá-la apenas ao relaxamento e calma pode restringir seu uso e potencial. Contar histórias deve ser uma prática frequente e integrada em diversos momentos do dia, não apenas antes do descanso.

Alternativa D: Reduzida, para não comprometer o andamento do currículo formal.

Essa alternativa é incorreta porque subestima a importância da contação de histórias no currículo da educação infantil. Reduzir essa prática poderia privar as crianças de experiências ricas e valiosas que contribuem para o desenvolvimento integral. O currículo da educação infantil deve incluir atividades que promovam o desenvolvimento emocional, social, e cognitivo, e a contação de histórias é uma prática que atende a todos esses objetivos.

Portanto, a alternativa A é a mais adequada, pois reconhece a importância e os benefícios abrangentes da prática de contar histórias na educação infantil.