A Educação Infantil viveu uma trajetória no Brasil, pois an...

A alternativa correta é a B, que destaca o caráter educacional, de cunho sócio-educativo, atribuído atualmente ao atendimento da Educação Infantil no Brasil. Este enfoque reflete a compreensão de que a Educação Infantil deve integrar tanto o cuidado quanto a educação das crianças, promovendo seu desenvolvimento integral.

O tema da questão está centrado na evolução histórica da visão sobre a Educação Infantil no Brasil, que passou de um viés assistencialista e de favor para um direito garantido pela legislação, onde o Estado deve assegurar um serviço que combine o cuidar e o educar. Para resolver essa questão, é necessário entender essa transição e conhecer a legislação atual que sustenta essa visão, como a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996.

A justificativa para a corretude da alternativa B se dá pelo fato de que ela reflete os princípios legais e as práticas pedagógicas contemporâneas que orientam a Educação Infantil. Neste contexto, a instituição de Educação Infantil é compreendida como um espaço multifacetado que visa ao desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, ultrapassando a visão reducionista de apenas suprir necessidades básicas de cuidado.

Além disso, essa perspectiva está alinhada com os documentos orientadores, como o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que enfatizam a importância do ambiente educacional no desenvolvimento de habilidades cognitivas, afetivas e sociais das crianças desde os primeiros anos de vida.

Portanto, a Educação Infantil, segundo a perspectiva atual e corretamente expressa na alternativa B, deve ser planejada e executada não só como um espaço de proteção, mas principalmente como um ambiente de aprendizado e formação humana, onde o educar e o cuidar são indissociáveis e complementares.