As diversidades ou multiplicidades geralmente expressam rel...

Alternativa correta: B

A alternativa B é correta porque quando falamos de diversidades em um contexto educacional, estamos nos referindo a diferenças que transcendem o individual e dizem respeito a grupos sociais. Há uma abordagem que considera as características partilhadas por coletividades, tais como gênero, sexualidade, etnia e cultura. Estes são aspectos que constituem identidades coletivas e influenciam como as pessoas são vistas e tratadas na sociedade e, consequentemente, como elas interagem no ambiente escolar.

Os textos legais e as discussões dos educadores sobre diversidade geralmente apontam para a necessidade de reconhecer e valorizar essas diferenças coletivas, com o intuito de promover uma educação mais inclusiva e democrática. O entendimento dessas diferenças ajuda a combater preconceitos e discriminações, além de enriquecer o ambiente de aprendizagem com múltiplas perspectivas e experiências.

É importante que a escola e a sala de aula sejam espaços de expressão e respeito para com essas diversidades. Isso implica um esforço contínuo para criar um ambiente que acolha e valorize todas as crianças e jovens, independentemente de suas características coletivas, e que garanta equidade de oportunidades educacionais para todos.

As alternativas A, C, D e E são incorretas porque simplificam excessivamente a questão da diversidade ao focar em aspectos individuais ou específicos, como necessidades educacionais especiais ou características orgânicas/inorgânicas, sem reconhecer a importância das características compartilhadas por grupos sociais na formação da identidade e na experiência educacional dos alunos.

individuais, mas sim das grandes divisões que constituem os grupos sociais – homens e mulheres, homossexuais, negros, indígenas, brancos; ou seja, de características coletivas e comuns a um certo número de pessoas.