Atender a criança com profissionais especializados capazes ...
Atender a criança com profissionais especializados capazes de fazer a mediação entre o que a criança já conhece e o que pode conhecer, significa investir no desenvolvimento humano. Hoje se sabe que há períodos cruciais no desenvolvimento e a infância é um deles, durante os quais o ambiente, as interações e as intervenções didáticas dos profissionais de educação podem influenciar a maneira como o cérebro é ativado para exercer funções em áreas como a matemática, a linguagem, a música. A aprendizagem contribui para o desenvolvimento na medida em que aprender não é copiar ou reproduzir a realidade.
Aprendemos quando somos capazes de elaborar uma representação pessoal sobre um objeto da realidade. A aprendizagem tem um caráter ativo, é fruto de uma construção pessoal, mas na qual não intervém apenas o sujeito que aprende; os outros significativos, os agentes culturais, são peças imprescindíveis para essa construção pessoal, para esse desenvolvimento. Aprendizagem, hoje, segundo esta concepção é entendida como
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A alternativa correta é a A, que diz:
construção social que envolve a pessoa como um todo e se fundamenta nas múltiplas interações entre os parceiros infantis e adultos, nos contextos educativos.
Para entendermos o porquê dessa alternativa estar correta, é fundamental compreender o conceito de aprendizagem sob uma perspectiva construtivista e sociointeracionista. Essas abordagens, com influência de teóricos como Lev Vygotsky, Jean Piaget, entre outros, apontam que a aprendizagem ocorre através da interação do indivíduo com o meio e com outras pessoas. Nesse sentido, a aprendizagem não é vista apenas como um processo de absorção passiva de conhecimentos, mas sim como uma construção ativa, na qual o aprendiz desempenha um papel central, e é influenciado pelo contexto social e cultural em que está inserido.
Portanto, a alternativa A captura essa essência ao afirmar que a aprendizagem é uma construção social, indicando a importância do contexto e das relações interpessoais no desenvolvimento humano. Ela aborda o aprendizado como algo que envolve todo o ser, não apenas aspectos cognitivos, mas também emocionais e sociais.
Além disso, a alternativa destaca as múltiplas interações entre parceiros infantis e adultos, refletindo a ideia de que crianças e adultos colaboram e contribuem mutuamente para o processo educativo, seja em ambientes formais de ensino ou em situações cotidianas.
A compreensão desse enfoque é crucial para profissionais da educação, uma vez que reforça a necessidade de ambientes educacionais ricos em interações e trocas culturais, que promovam o desenvolvimento integral da criança. Além disso, enfatiza a responsabilidade do educador como mediador nesse processo, proporcionando oportunidades para que a criança construa seu conhecimento de forma significativa e contextualizada.
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Gabarito A: construção social que envolve a pessoa como um todo e se fundamenta nas múltiplas interações entre os parceiros infantis e adultos, nos contextos educativos.
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